LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN MEXICO: EJEMPLO DE COBERTURA CON CALIDAD

Historia La telesecundaria La Red Escolar La Universidad Virtual

-China Feudal -Open University -Aula remota -Autoestudio -Convergencia Historia -China Feudal -Open University -Aula remota -Autoestudio -Convergencia

Telesecundaria -Inicia en 1968 -Modelo único en el mundo -No suple al maestro -Televisión vía satélite -Más de un millón de alumnos

La Red Escolar -Inicia en 1998 -Apoyo a la curricula de primaria y secundaria -Uso de Internet -120 mil páginas -600 mil usuarios a la semana

Universidad Virtual en Linea Diseño Instruccional Diseño WEB Tutoriales interactivos Multimedia Ejemplos Lideres Calidad Telemedicina Redes

El Sistema Tecnológico de Monterrey 33 campus en México 105,697 alumnos

Ventajas instruccionales de Internet utilizadas en Tec Aprovecha los recursos tecnológicos, gráficos y audiovisuales para la instrucción Ofrece posibilidades para “ampliar” el aprendizaje del alumno (ligas, bases de datos, etc) Utiliza la tecnología de video en demanda Propicia la colaboración organizada

Ventajas instruccionales de Internet utilizadas en el Tec Permite desarrollar en el alumno las habilidades de búsqueda y análisis de la información, uso de las tecnologías, pensamiento crítico y comunicación escrita, entre otras Permite evaluar habilidades y actitudes además de los conocimientos

Actividades de autoaprendizaje Objetos de aprendizaje Cambio de paradigmas Aprendizaje dependiente Aprendizaje independiente Actividades de autoaprendizaje Alumno Tutoreo Alumno Alumno Profesor Objetos de aprendizaje Alumno Alumno Redes de colaboración Alumno Biblioteca digital

Basados en un modelo educativo Aprendizaje autodirigido Tutoreo Basados en un modelo educativo Aprendizaje autodirigido Aprendizaje colaborativo Alumno Aprendizaje significativo Es un modelo apoyado en el uso de tecnologías de información Técnicas didácticas

¿Por qué un rol activo? La pirámide del aprendizaje Rol del participante Capacidad de retención promedio 5% Exposición (pasivo) Lectura Rol Pasivo 10% Audiovisual 20% Demostración 30% Grupo de discusión Rol Activo 50% Práctica 75% Enseñar a otros (activo) 80%

Elementos del proceso de entrega de cursos Grupos de discusión Multimedios Técnicas didácticas Simulaciones T i t u l a r Alumno Tutor Lecturas Servicios: Administrativos Administración Académica Informática Atención a usuarios Retro Consejero académico Evaluación Biblioteca digital Recursos de aprendizaje Foros Videos Recursos tecnológicos Plataforma tecnológica

Actividades

Uso de gráficos para los contenidos

Ligas externas que complementan los contenidos

Recursos de videos que refuerzan la presentación de contenidos

Comunidad de aprendizaje Comunidad de aprendizaje: Foros de discusión

Consolidación de una comunidad de aprendizaje

Uso de chat y correo electrónico

Grupos de discusión: (asesoría)

Se aplican técnicas didácticas para el aprendizaje activo y significativo del alumno

Consejero académico Cuando el alumno ingrese a un programa de Universidad Virtual, le será designado su consejero académico, que lo guiará y acompañará en todo su proceso de aprendizaje

Profesor tutor El seguimiento, retroalimentación y apoyo a los participantes durante la impartición de los programas es ofrecido por especialistas en tutoreo a distancia Éste puede ser a través de los diferentes medios manejados, como son: foros de discusión, chats, herramienta para envío de mensajes, sección de avisos, correo electrónico y todas las tecnologías de comunicación incluidas en el desarrollo del curso o programa

El profesor tutor Verifica registro de participantes Da seguimiento al avance de los alumnos

Da seguimiento a los accesos de alumnos El profesor tutor Da seguimiento a los accesos de alumnos

El profesor tutor Retroalimenta y reporta calificaciones del alumno Monitorea los mensajes y/o dudas

Testimonios

¿Por qué eligió estudiar una maestría por Internet? RESPUESTA TOTAL DE MENCIÓN PORCENTAJE* Por su flexibilidad de horario 40 64.52% No se transporta al aula 7 11.29% Por ser más económico Por su trabajo 6 9.68% Era su única opción 5 8.06% Por la beca que se ofrece 4 6.45% Por su comodidad 3 4.84% No hay universidades en la ciudad donde vive Porque viaja mucho 2 3.23% Por su programa académico 1 1.61% Siempre tuvo la intención de estudiar bajo esta modalidad Por su calidad Porque se lo paga la empresa *La suma de los porcentajes excede al 100% debido a que algunos entrevistados mencionaron más de una razón.

¿Cuáles ventajas percibe al estudiar una maestría por Internet? TOTAL DE MENCIÓN PORCENTAJE* Administración del tiempo 56 90.32% Autoestudio 5 8.06% Se evita el transporte Vinculación con nuevas tecnologías 3 4.84% Disponibilidad de información Mayor educación 2 3.23% Facilidad económica Participación de los instructores Validez académica 1 1.61% Por la beca que se ofrece Interacción con personas de diferentes ciudades o países No contestó Se observa que una de las ventajas que mencionaron la mayoría de los entrevistados es la “administración del tiempo”, coincidiendo con la “flexibilidad de horario” al elegir estudiar una maestría por Internet. *La suma de los porcentajes excede al 100% debido a que algunos entrevistados mencionaron más de una ventaja.

Durante este tiempo que ha cursado la maestría por Internet, ¿se han cumplido sus expectativas? RESPUESTA TOTAL DE MENCIONES PORCENTAJE Sí 44 70.97% No 11 17.42% Regular 9 11.61% TOTAL 62 100.00% Gran parte de los alumnos entrevistados afirmaron que la maestría que cursan a través de Internet ha cumplido sus expectativas.

En una frase o palabra, ¿cómo describiría el concepto de maestrías por Internet? TOTAL DE MENCIÓN PORCENTAJE Innovador 9 14.52% Flexibilidad 7 11.29% Práctico Magnífica opción 6 9.68% Accesible 3 4.84% Oportunidad Bueno Excelente Autodidacta Aprendizaje a distancia 2 3.23% Cómodo Conveniente 1 1.61% Expectativas de capacitación

¿Cómo considera que es una persona que estudia una maestría por Internet? CARACTERÍSTICA TOTAL DE MENCIÓN PORCENTAJE* Autodidacta 14 22.58% Ocupada 13 20.97% Responsable 10 16.13% Organizada 9 14.52% Progresista 7 11.29% Dedicada 6 9.68% Innovadora Disciplinada 5 8.06% Dinámica Convencida 4 6.45% Con capacidad intelectual 2 3.23%

Continuación… CARACTERÍSTICA TOTAL DE MENCIÓN PORCENTAJE* Disponible 1 1.61% Profesional Flexible en horarios Madura Fuerza de voluntad Trabaja bajo presión Honesta No tienen opción *La suma de los porcentajes excede al 100% debido a que algunos entrevistados mencionaron más de una característica.

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