Universidad de Oviedo Cuantificación del esfuerzo del alumnado a través de un curso de Extensión Universitaria Nuria García Rodríguez Begoña Álvarez Álvarez

Introducción  Incorporación al EEES  Necesidad de adaptación del actual sistema educativo.  Diversos cambios  Énfasis en el aprendizaje, profesor mediador en dicho proceso, reorganización de las actividades educativas y materiales didácticos, adecuación formación del profesorado,...  Adopción del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS)  Uniformar los criterios en los estados miembros.  Sistema actual  créditos basados en las horas presenciales.  Sistema europeo  computan el trabajo autónomo del alumno.

Sistema de créditos europeos Determinar el tiempo total que nuestros alumnos dedican a la realización de las tareas encomendadas  Filosofía de fondo  Se basa en el trabajo del estudiante.  Importante papel del profesor como guía en la formación del alumno.  Distinción entre dos tipos de créditos:  Los presenciales  miden las horas de clases teóricas o prácticas (horas del trabajo del profesor).  Los asociados al trabajo del estudiante  se basan en el trabajo autónomo y significativo del alumno.  OBJETIVO:

Experiencia desarrollada  Asignatura implicada: Curso de extensión universitaria  “Habilidades informáticas fundamentales enfocadas al ámbito laboral”. Se divide en cuatro bloques (programas): procesador de textos, presentaciones, elaboración de páginas web y base de datos. Convalidable por 4,5 créditos de libre elección 30 horas lectivas (presenciales) 15 horas de trabajo autónomo del alumno Número de alumnos: 30

 Se solicitó a cada alumno la realización de cuatro prácticas (una por bloque de contenidos).  Reparto de las 15 horas de trabajo autónomo:  Cada alumno debía contabilizar el tiempo total que había necesitado para la realización de cada una de las actividades propuestas. Experiencia desarrollada Procesador de textos4 horas Presentaciones5 horas Elaboración de páginas web5 horas y 30 minutos Base de datos30 minutos

Resultados  WORD T. estimado: 4 horas T. medio real: 4 horas y 40 minutos  POWERPOINT T. estimado: 5 horas T. medio real: 7 horas y 37 minutos

Resultados  FRONTPAGE T. estimado: 5 horas y 30 minutos T. medio real: 5 horas y 34 minutos  ACCESS T. estimado: 30 minutos T. medio real: 1 hora Y 34 minutos

Resultados  TOTAL 4 PRÁCTICAS T. estimado: 15 horas T. medio real: 19 horas y 21 minutos

Resultados WORDPOWERPOINTFRONTPAGEACCESSTOTAL Estimación (horas) 455,50,515 Realidad (horas) 4,677,615,571,5819,42 Diferencias significativas NOSINOSISI* ACCESS TOTAL POWERPOINT

Resultados  TENDENCIA DE CIERTOS GRUPOS

Conclusiones  Diferencias sustanciales entre los tiempos estimados y reales PowerPoint (exceso de búsqueda de información y perfeccionamiento, obtención de muy buenos resultados) Access Total de la actividad  Necesidad de lograr una mayor aproximación a los tiempos de realización de tareas Sistematizar las estimaciones en las actividades encomendadas