30/11/2005-01/12/2005 II Jornadas de Innovación Docente. Universidad de Cantabria La red del Grupo G-9 CantabriaNavarra Castilla la ManchaOviedo ExtremaduraPaís.

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1 30/11/2005-01/12/2005 II Jornadas de Innovación Docente. Universidad de Cantabria La red del Grupo G-9 CantabriaNavarra Castilla la ManchaOviedo ExtremaduraPaís Vasco Islas BalearesZaragoza La Rioja

2 30/11/2005-01/12/2005 II Jornadas de Innovación Docente Universidad de Cantabria Plan Piloto de Matemáticas Inicio A raíz de la convocatoria de MEC de Abril de 2005, los representantes del G-9 reunidos en Oviedo el 4 de Mayo de 2005 proponen la experimentación de un Plan Piloto conjunto en las licenciaturas de Matemáticas, en aquellas universidades en las que existe esta titulación. Cantabria empieza el plan piloto el segundo cuatrimestre de este curso 2004-05 Oviedo, I. Baleares y Extremadura empiezan en el curso 2005-06 Zaragoza empezará el curso siguiente La Rioja tiene doble titulación de Matemáticas e Informática Navarra y Castilla la Mancha no tienen titulación de Matemáticas País Vasco finalmente no se sumaría al proyecto.

3 30/11/2005-01/12/2005 II Jornadas de Innovación Docente Universidad de Cantabria Plan Piloto de Matemáticas Los Objetivos: Implantación de nuevas metodologías de enseñanza – aprendizaje y evaluación en primer curso  Desarrollo de experiencias  Diseño de programa de evaluación del Plan Piloto Elementos comunes de las Guías Docentes de cada Universidad  Comparación de los Planes de Estudio  Elaboración Guías Docentes según ECTS  Competencias genéricas y transversales en primer curso  Programa de información y formación del profesorado Transferencia de resultados de experiencias y evaluación  Transferencia de información a todas las Universidades del Grupo  Evaluación del proyecto del Grupo G-9 Matemáticas

4 30/11/2005-01/12/2005 II Jornadas de Innovación Docente Universidad de Cantabria Plan Piloto de Matemáticas Metodología Para conseguir los objetivos descritos, se propone una metodología de trabajo repartiendo “tareas” entre los representantes de cada Universidad. Cada Universidad elaborará una guía docente que describa la experiencia. Se diseñará un modelo de evaluación, fijando criterios e indicadores comunes, y se diseñarán los instrumentos de recogida de datos Revisión de planes de estudio de todas las Universidades implicadas Intercambio de guías docentes para el análisis de los elementos básicos: objetivos, contenidos, metodologías docentes, actividades, y evaluación

5 30/11/2005-01/12/2005 II Jornadas de Innovación Docente Universidad de Cantabria Plan Piloto de Matemáticas Estudio de la distribución de competencias genéricas y transversales en las asignaturas de primer curso en cada Universidad. Puesta en común y elaboración de documentos conjuntos. Unificación de planes de formación de profesorado. Creación de un foro de intercambio. Propuesta de formación compartida entre todas las Universidades del grupo. Jornadas de transferencia de información a todos los profesores implicados de cada Universidad

6 30/11/2005-01/12/2005 II Jornadas de Innovación Docente Universidad de Cantabria Plan Piloto de Matemáticas Evaluación La evaluación final del proyecto se realizará a partir de dos criterios básicos: Incorporación real de los acuerdos y documentación conjunta adoptada por el Grupo Satisfacción de los implicados en la experiencia

7 30/11/2005-01/12/2005 II Jornadas de Innovación Docente Universidad de Cantabria Plan Piloto de Matemáticas Presupuesto: Para este proyecto se presentó al MEC un presupuesto fundamentado sobre todo en  los gastos de viajes, alojamiento y manutención de los coordinadores  Jornadas de formación y transferencia de resultados  Publicación de informes y documentación que asciende a 49.100€