Aprendizaje significativo David Ausubel: Una de las personalidades más importantes del constructivismo

Cuáles son tus conocimientos previos sobre: Aprendizaje significativo: Madurez cognitiva: Idea anclada: Cuando el estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee. Es la que esta determinada por la presencia de una estructura mental que actúe como referente de interpretación de la realidad, y por el desarrollo progresivo de unas capacidades intelectuales que les permitan seguir aprendiendo a lo largo de su vida y ser dueños de un pensamiento autónomo. Idea arraigada en la estructura mental 2

Según Ausubel Para que la información pueda ser aprendida debe percibirse selectivamente, debe ser estructurada, codificada dentro de una estructura previamente aprendida.

Teoría del Aprendizaje Significativo Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Pre existente en la estructura cognitiva Nueva información IMPLICA “Subsunsor” Ideas y conceptos pueden ser aprendidos significativos GENERA APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DESARROLLA En la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de "anclaje" a las primeras.

Memorización de fórmulas conceptos El aprendizaje de relaciones entre conceptos APRENDIZAJE MÉCANICO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Aprendido por comprensión Aprendido por repetición

El aprendizaje significativo requiere: Un contenido entendible Las experiencias previas Finalidad de su aprendizaje Orientación por expertos Estudiante activo Anclaje del significado de los contenidos Relación con el mundo real, de acuerdo a sus necesidades e intereses. Contenidos sin arbitrariedad Utilización de “organizadores avanzados”

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO V/S APRENDIZAJE MEMORISTA

OTRA OPOSICIÓN ES: APRENDIZAJE BASADO EN LA RECEPCIÓN FRENTE AL APRENDIZAJE BASADO EN EL DESCUBRIMIENTO

Aprendizaje por descubrimiento Jerome Brunner señala que el aprendizaje por descubrimiento es el que permite la libertad de experimentar, investigar, búsqueda de soluciones. El estudiante relaciona la causa y el efecto. La enseñanza se centra en la participación activa del discente, desafía al estudiante. Enseñar por interrogación no por exposición

Recuerda que: Es innegable que el método del descubrimiento ofrece algunas ventajas motivacionales exclusivas. Sin embargo, no es una condición indispensable para que se dé un aprendizaje significativo

Constructivismo Es una influencia de las teorías cognitivas del aprendizaje El aprendizaje es una construcción por interacción entre el discente y el entorno. Se trata de una teoría constructivista ya que es el propio individuo el que genera y construye significado

Educación para la comprensión Si los docentes nos preguntáramos a qué nos dedicamos en nuestras actividades en el aula. Nuestra respuesta seria obvia,” lo que hacemos es trabajar para lograr comprensiones en la disciplina que enseñamos”

El aprendizaje para la comprensión se basa en: Aprender haciendo, preparándose no solo para el aprendizaje sino para la vida.