ANALISIS PEDAGOGICO DE LOS REACTIVOS DE PISA UNIDAD DE LECTURA ZAPATOS DEPORTIVOS El análisis se realiza en tres etapas IDENTIFICACION DE DIMENSIONES APLICACIÓN E INTERPRETACION INTEGRACION Y COMPARACION Identificar la dificultad para un alumno de 15. Identificar las características de los reactivos por cada una de las dimensiones ( procesos, contenidos, y contexto ). Descripción de: tipo de estimulo (texto ). La clase de Información. La clase de tarea con base en las habilidades y los niveles de desempeño Se elabora una síntesis que incluya: Caracterización general. Caracterización de los reactivos. Comparación de % de aciertos. ESTUDIANTES con PISA.

ES IMPORTANTE ANALIZAR PARA SABER QUE SE EVALUA Y COMO SE HACE ESTIMULO Texto que contiene la información para responder a los reactivos. Tipo de texto ( Identificar la estructura para Comprenderlo) Tres aspectos a evaluar: Recuperación de información. Interpretación de textos. Reflexión y evaluación. SINTAXIS La complejidad del lenguaje. El contexto (educativo). Lo apropiado, interesante y útil que se relacione con la vida diaria. El Nivel de conocimiento y destreza (Escala de 5 a 1). COMPRENSION DE CONCEPTOS

PARA LLEGAR A LA RESPUESTA CORRECTA: PREGUNTA 1 ZAPATOS DEPORTIVOS ¿QUÉ ES LO QUE PRETENDE MOSTRAR EL AUTOR DEL TEXTO ? PARA LLEGAR A LA RESPUESTA CORRECTA: EL ALUMNO DEBE REFLEXIONAR E INTERPRETAR EL TEXTO QUE RECONOZCA EL TEMA CENTRAL >UN PROCESO DE ANALISIS TIENE VARIOS PROBLEMAS DE COMPLEJIDAD EN EL NIVEL DE INTERPRETACION DE TEXTOS EL ALUMNO DEBE:COMPRENDER,COMPARAR , INFERIR Y COMPARAR LA INFORMACION

PREGUNTA 2 ZAPATOS DEPORTIVOS ¿PORQUE LOS ZAPATOS DEPORTIVOS NO DEBEN SER DEMASIADO RIGIDOS? ESTE REACTIVO SOLICITAEL MANEJO DEL TEXTO PARA UBICAR LA INFORMACION ESPECIFICA. LA DIFICULTAD DEPENDE DEL NUMERO DE FRAGMENTOS DE INFORMACION QUE DESEE UBICAR. ESTE NUMERO DE FRAGMENTOS INCREMENTA EL GRADO DE COMPLEJIDAD DEL REACTIVO

PREGUNTA 3 ZAPATOS DEPORTIVOS “UN BUEN ZAPATO DEPORTIVO DEBE CONSIDERAR ESTOS CUATRO CRITERIOS” ¿Cuáles SON ESTOS CRITERIOS? EN ESTA PREGUNTA SE PIDE UBICAR VARIOS FRAGMENTOS DE LA INFORMACION QUE ESTA EXPLICITAMENTE ENUNCIADA LA DIFICULTAD RADICA EN DISCRIMINAR LA INFORMACION QUE ACOMPAÑA A CADA UNO DE LOS CRITERIOS MENCIONADOS A LO LARGO DE LOS CUATRO PARRAFOS SE EVALUA EN SU CAPACIDAD DE MANEJAR Y ENCONTRAR INFORMACION ESPECIFICA

REQUIERE REFLEXION Y EVALUACION ZAPATOS DEPORTIVOS “ORACION QUE SE PRESENTA EN DOS PARTES “PARA PREVENIR MOLESTIAS PEQUEÑAS PERO DOLOROSAS TALES COMO AMPOLLAS O RAJADURAS DE LA PIEL O PIE DE ATLETA,(INFECCIONES,HONGOS)…PRIMERRA PARTE2 EL ZAPATO DEBE PERMITIR LA EVAPORACION,LA TRANSPIRACION Y DEBE EVITAR QUE LA HUMEDAD EXTERIOR LO PENETRE” REQUIERE REFLEXION Y EVALUACION HACER UNA CONEXIÓN PARA EXPLICAR LA RELACION ENTRE LOS DOS FRAGMENTOS LA PARTE QUE SE EVALUA REQUIERE DE UN PROCESO DE RESOLUCION UN POCO MAS PROFUNDO-

SINTESIS En esta unidad están agrupados 4 reactivos, 2 de formato cerrado y 2 de formato abierto. DIMENSIONES DE EVALUACION El alumno mostrara capacidad para: Obtención de información, Interpretación de textos y Reflexión y evaluación. PROCESOS COGNITIVOS Utliza la información Centra la atención Comprende lo leído Establece relaciones Compara y contrasta Elabora inferencias Procesa la información Valora afirmaciones Evalúa Realiza comparaciones e Identifica información FORMATO DEL TEXTO Responde a preguntas del tipo «que» «cuando» «como» «por que» «cual, cuales». NIVEL DE CONOCIMIENTO Y DESTREZA NIVEL 1 Reconoce el tema central Establece relaciones Identifica enunciados Centra su atención en lo que se le solicita y Compara e integra.