UNIVERSIDAD AUTÓNOMO DE TLAXCALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA Ayerim Estefanía Vega García María Isabel López.

Presentación del tema: "UNIVERSIDAD AUTÓNOMO DE TLAXCALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA Ayerim Estefanía Vega García María Isabel López."— Transcripción de la presentación:

1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMO DE TLAXCALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA Ayerim Estefanía Vega García María Isabel López Morales Nadia Tapia Costes Keith Jessica Lerma Salaman

2 ¿Qué es PISA? PISA, por sus siglas en inglés, es el Programa para la Educación Internacional de Alumnos. Es un proyecto de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico), cuyo propósito es evaluar la formación de los estudiantes de 15 años de edad, que están por llegar a la etapa final de la enseñanza obligatoria, de los 55 países.

3 ¿Cómo se presenta la prueba? Es una prueba escrita con duración de dos horas, y cuenta con una combinación de preguntas de selección múltiple, complejos de selección múltiple, abiertas breves y abiertas amplias. Una parte importante de los reactivos requieren que el alumno redacte textos e incluso elabore diagramas. Es importante comentar que no todos los alumnos tienen el mismo examen, por ejemplo, en la aplicación de la prueba en 2006, había 13 cuadernillos distintos.

4 Además de reactivos, los estudiantes deben responder un cuestionario en el que se les hacen preguntas sobre sí mismos y sobre sus hogares, para conocer el contexto de cada estudiante

5 ¿Qué evalúa? Mide las habilidades, la pericia y las aptitudes de los estudiantes para analizar y resolver problemas, para manejar información y para enfrentar situaciones que se les presentarán en la vida adulta, y que requerirán de tales habilidades. Esta prueba comprende tres áreas generales: ciencias, matemáticas y lectura.

6 La prueba PISA NO evalúa: El aprendizaje de los contenidos específicos de un programa. Ni el desempeño de los docentes ni los programas vigentes.

7 Lo que SÍ evalúa: Se enfoca en el dominio de los procesos, el entendimiento de los conceptos y la habilidad de actuar o funcionar en varias situaciones dentro de cada dominio: ciencias, matemáticas y lectura.

8 ¿A QUIÉN EVALÚA? La prueba se aplica a estudiantes de 15 años de edad en más de 55 países del mundo. Esta población de alumnos tiene dos opciones: Seguir su educación post-secundaria Integrarse a la vida laboral.

9 ¿CUÁNDO SE APLICA? Esta prueba se aplica cada tres años. Cada año de su realización, el proyecto se concentra en alguna de las tres áreas evaluadas. Desempeño en Lectura Desempeño en Ciencias Desempeño en Matemáticas

10 MÉXICO Y PISA La primera aplicación de la prueba en México fue en el 2000, donde participaron 32 países. La segunda aplicación fue en el 2003, y abarcó 41 países. El tercer ciclo realizado fue el del 2006, donde se evaluaron estudiantes de 57 países. La de 2009 se aplica el 29 de marzo en las 32 entidades federativas.

11 Si bien en el año 2000 se participó solamente con la cantidad necesaria para una muestra nacional, en el ciclo 2009 (al igual que en 2003 y 2006), México mantuvo la decisión de tener una sobre muestra de escuelas y estudiantes con el propósito de disponer de información representativa por entidad federativa

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14 ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS RESULTADOS? La prueba arroja varios perfiles sobre las capacidades de los estudiantes de 15 años de todos los países donde se aplica el examen. Además, provee información sobre el contexto personal, familiar y escolar de los participantes en la muestra. Los resultados sirven para que los países miembros adopten las decisiones y políticas públicas necesarias para mejorar los niveles educativos en los países miembros.

15 Evaluación de competencias Esta evaluación identifica la existencia de capacidades, habilidades y aptitudes que, en conjunto, permiten a la persona resolver problemas y situaciones de la vida. Hay competencias generales, como la competencia comunicativa o las competencias de colaboración o de creatividad. Algunas competencias básicas ligadas a la enseñanza escolar son, por ejemplo, la lectura, la escritura y el cálculo.

16 El proyecto PISA se refiere a competencias específicas (lectura, matemáticas, ciencia), detalladas y divididas en sub- competencias, dentro de cada área. Competencia lectora Según el comité de expertos de la OCDE, se entiende por competencia lectora como

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18 EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA PISA define 3 dimensiones para el dominio de la lectura: forma y contexto de los textos, y los procesos que realiza el estudiante para recuperar información, interpretar un texto y reflexionar sobre su contenido.

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22 EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA PISA define 3 dimensiones para el dominio de la lectura: forma y contexto de los textos, y los procesos que realiza el estudiante para recuperar información, interpretar un texto y reflexionar sobre su contenido.

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26 ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!