PROCESO EDUCATIVO

COMPETENCIA Combinación dinámica de atributos (conocimiento y su aplicación, destrezas y actitudes) que describen la capacidad de desenvolverse de un estudiante al final del proceso educativo Tuning 2003

COMPETENCIA “actuar complejo que requiere movilizar conocimientos, habilidades y actitudes para manejar y resolver adecuadamente las situaciones que la práctica profesional supone“ Kane, 1992

COMPETENCIA “Una competencia es el conjunto de comportamientos socioafectivos, habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente, un papel, una función, una actividad o una tarea”.

COMPETENCIA “Un conjunto identificable y evaluable de conocimientos, actitudes, valores y habilidades, relacionados entre sí, que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, según estándares utilizados en el área ocupacional”

Competencia a) Es un desempeño (actuar) : para explicitar que deben ser observables , los desempeño se ven   b) Es compleja y articulada no es una conducta simple sino que incluye a los 3 dominios c)La competencia está ligada a lo que se requiere para ejercer la profesión, se sacan de ahí , tratando de contestar ¿Cómo es un buen nutricionista, un buen ingeniero?

Necesidades de Aprendizaje

Necesidades de Aprendizaje Objetivo Competencia

Necesidades de Aprendizaje Objetivo Competencia

Objetivo Necesidades de Aprendizaje Competencia

Conceptos Claves: COMPETENCIA - DESEMPEÑO Competencia: el estudiante es capaz de hacer Desempeño: el estudiante hace

Cambio en paradigma educativo De objetivos de aprendizaje, a resultados de aprendizaje De objetivos de conocimientos, habilidades y actitudes, a Competencias

COMPETENCIA “Un conjunto identificable y evaluable de conocimientos, actitudes, valores y habilidades, relacionados entre sí, que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, según estándares utilizados en el área ocupacional”

Respuestas competentes Competencia Problema profesional conocimientos habilidades actitudes Respuestas competentes

¿Cómo se formula técnicamente una competencia? Verbo en infinitivo Objeto o Contenido Condición o Complemento Nivel de Rendimiento + + +

¿Cómo redactar una Competencia? Verbo: El verbo activo señala la acción precisa que debe ser ejecutada por el sujeto Objeto: - en su condición de objeto directo de la acción - describe el elemento o al sujeto sobre el que recae la acción.

¿Cómo redactar una Competencia Complemento o Condición: es la acción de caracteriza mas especí- ficamente al objeto. Nivel de Rendimiento: es el enunciado que describe el nivel que el participante debe demostrar para que se considere alcanzado el objetivo. Criterio, costos, tiempo.

COMPETENCIA (OBJETIVO DE DESEMPEÑO) Dado un simulacro de Accidente Vehicular, en el que se ven involucradas dos o más personas, el Participante será capaz de efectuar en forma correcta, segura y rápida, la primera atención y la extricación de los pacientes, operando como parte de un Equipo de Rescate de 4 a 10 operadores y efectuando todo el procedimiento en un máximo de 20 minutos.

COMPETENCIA (OBJETIVO DE DESEMPEÑO) Dado un simulacro de Accidente Vehicular, en el que se ven involucradas dos o más personas, el Participante será capaz de efectuar en forma correcta, segura y rápida, la primera atención y la extricación de los pacientes, operando como parte de un Equipo de Rescate de 4 a 10 operadores y efectuando todo el procedimiento en un máximo de 20 minutos.

RESULTADO de APRENDIZAJE (OBJETIVOS DE CAPACITACIÓN) Reconocer y describir la problemática de los accidentes vehiculares y sus consecuencias b) Operar eficazmente y en forma segura los equipos y herramientas empleadas en Rescate Vehicular c) Emplear medidas de protección personal y del paciente, lograr acceso a él y evaluar su condición d) Aplicar correctamente el procedimiento del ABC, inmovilización cervical, toma de signos vitales y RCP, cuando el caso lo requiera

Necesidades de Aprendizaje

Necesidades de Aprendizaje Objetivo Competencia

Necesidades de Aprendizaje Objetivo Competencia

Objetivo Necesidades de Aprendizaje Competencia

Curriculum: OBJETIVOS Definir las Competencias Metodologías apropiadas Desarrollar las Competencias Evaluación: INSTRUMENTOS Demostrar las Competencias

Objetivos Competencias Metodología

Objetivos Competencias Metodología

Metodología Objetivos Competencias

Metologías apropiadas Desarrollar las Competencias - No hay Aprendizaje… Sin Experiencia - No hay Experiencia… Sin Actividad Actividad reflejo de la Capacidad y Creatividad del Docente

Metologías apropiadas Desarrollar las Competencias Objetivos Número de participantes Recursos Tiempo Espacios

Siguiente necesidad del Proceso…

Objetivos Competencias Metodología Evaluación

Objetivos Competencias Metodología Evaluación

Evaluación Objetivos Competencias Metodología

La Evaluación determina el aprendizaje Curriculum Evaluación Competencias Profesor Estudiante

Evaluación: INSTRUMENTOS Objetivos Número de participantes Recursos Demostrar las Competencias INSTRUMENTOS Objetivos Número de participantes Recursos Tiempo Espacios

Necesidades de Aprendizaje

Objetivo Necesidades de Aprendizaje Competencia

Metodología Objetivo Competencia Necesidades de Aprendizaje Competencia

Evaluación Metodología Objetivo Competencia Necesidades de Aprendizaje Competencia