HOSPITAL NACIONAL DOS DE MAYO PARTICIPACIÓN DE LAS PARTICIPACIÓN DE LAS INSTITUCIONES PRESTADORAS DE SALUD, EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTES DE ENFERMERIAÍA Mg. Carmen Del Rosario Pascual Serna Jefa del Departamento de Enfermería

HOSPITAL NACIONAL DOS DE MAYO 141 años de historia y tradición

Historia de la integración docente asistencial en el Hospital Dos de Mayo El 28 de febrero de1875 el presidente Manuel Pardo inauguró el Hospital Dos de Mayo. En la vida institucional del Hospital existen diferentes protagonistas cuya presencia fue muy importante para el desarrollo y engrandecimiento de la medicina y la salud peruana. Ellos fueron las hermanas de la Caridad (enfermeras y estudiantes), los médicos, los capellanes, estudiantes de capellanes, estudiantes de medicina, barchilones, topiqueros, veladores, el afilador cuchillero de cirugía, el bañero, entre otros.

Historia de la integración docente asistencial en el Hospital Dos de Mayo El sistema de Hospicio de fines del siglo XIX fue variando de la siguiente manera: En 1891 Atención en Consulta Externa. En 1900 los ambientes para pacientes de tuberculosis. En 1913 se apertura la recepción nocturna de enfermos, iniciándose así la primera sede docente de la primera escuela de medicina nacional y de enfermería con las hermanas de la caridad de San Vicente de Paul. Hoy en día es sede docente de diversas escuelas universitarias profesionales del país.

Visión Al 2021, ser un Hospital acreditado, líder en atención integral en patologías de alta complejidad, con potencial humano comprometido en brindar atención de calidad, contribuyendo a la inclusión social; facilitando la investigación y docencia.

INTEGRACIÓN DOCENTE-ASISTENCIAL Uno de los escenarios para la práctica en salud lo constituyen los Centros Hospitalarios que son estructuras organizativas, producto de la alianza entre una institución formadora y una institución de servicios. Objetivo: llevar a cabo procesos educativos, mediante la integración de la docencia y el servicio, para el desarrollo de competencias teórico-prácticas en salud. Los estándares básicos propuestos para este nivel son: procesos educativos, recursos humanos, instalaciones, y dotaciones y recursos educativos.

PARTICIPACIÓN DE LAS INSTITUCIONES PRESTADORAS DE SALUD, EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE DE ENFERMERÍA UNIVERSIDADES/FACULTADES/ ESCUELAS DE ENFERMERÍA PRE GRADO INTERNADO HOSPITALARIO UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS SI UNIVERSODAD NACIONAL DEL CALLAO UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL UNIVERSIDAD PARTICULAR SAN JUAN BAUTISTA NO UNIVERSIDAD RICARDO PALMA EFPE SAN FELIPE UNIVERSIDAD PARTICULAR ARZOBISPO LOAYZA UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA

ASIGNATURAS SOLICITADOS EN PRE GRADO ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA SERVICIOS DE HOSPITALIZACIÓN Metodología del cuidado de enfermería Servicios de medicina y cirugía Salud del adulto y adulto mayor I Salud del adulto y adulto mayor II Salud del adulto especializado URPA, Neumología Salud del niño y el adolecente Neonatología, pediatría, estrategias: CRED y ESNI Gestión y liderazgo en enfermería Servicios de medicina y cirugía, Consulta externa

Objetivo de la integración docente-asistencial En la educación superior en salud, lo fundamental es preparar al estudiante para realizar su actividad laboral, que la actividad que se produce en los servicios de salud sirve de vehículo fundamental para formar los profesionales de Enfermería; caracterizándose ésta por su complejidad, interdisciplinariedad e interdependencia, introduciendo rápidamente los logros del desarrollo científico y técnico.

resumen El Hospital Dos de Mayo es una hospital de categoría III-I. Alta complejidad, de referencia nacional Hospital con función docente e investigación. Con una Oficina de Apoyo a la Docencia e Investigación Existencia de Convenios marco y convenios internos con diferentes Instituciones formadoras de nivel superior y de las diferentes profesiones de la salud. Pacientes de Procedencia de diferentes partes del país. Atiende a pacientes pagantes y del Sistema Integral de Salud, y SOAT.

resumen Profesionales de enfermería con post grado (maestrías y doctorados) y especialidades. Docentes permanentes en las Instituciones formadoras, así como enfermeras del staf hospitalario. Con vocación y disposición para la docencia universitaria. Adecuado campo para la investigación científica. Contraprestación docente-asistencial, a través de cursos de capacitación y actualización en técnicas pedagógicas, TICs,, etc.

CONCLUSIONES Los campos clínicos son un pilar fundamental en la formación de profesionales de la salud. El Hospital Dos de Mayo constituye una de las sedes docentes más importantes a nivel nacional. En la Formación de profesionales de enfermería, como institución hospitalaria somos sede a nivel de pre grado y post grado (residencia de enfermería 2016). Existe integración docente asistencial, ya que las docentes son personal permanente o contratadas de las instituciones formadoras. Tenemos una cultura de apertura a la docencia de las diferentes especialidades. La integración docente asistencial en el HNDM, constituye un proceso de creciente articulación para contribuir a mejorar las condiciones de vida de la población, a través de la producción de conocimientos y formación de recursos humanos (OMS)

GRACIAS