Desinterés del alumno por aprender Teorema de Tales y de Pitágoras Matemáticas II, Ciencias Exactas y Experimentales Elizabeth Valdez Pérez TBC El Sauz, Tierra Blanca.
ANTECEDENTES: El término matemáticas como tal es tomado por el alumno como dificultad y complejidad, ambas cosas predisponen al desinterés por el tema y a pensamientos equivocados como: no puedo hacerlo y no entiendo para que me sirven tantas fórmulas matemáticas en mi vida diaria Así que apoyándome en el entorno del alumno se le demostró dónde y cómo aplicar en su entorno de manera práctica el teorema de Pitágoras y de Tales.
DESCRIPCIÓN: El objetivo de este proyecto es que el alumno comprenda la utilidad del teorema de Tales y de Pitágoras, por medio de la contextualización de los contenidos. Primeramente el docente induce el interés del alumno mediante cuestionamientos de ¿cómo puedo medir la altura de ese poste? y luego demuestra a ellos de forma práctica el como hacerlo mediante formulas matemáticas.
Se organiza al grupo en equipos y se les asigna aplicar lo demostrado en la medición de alturas de postes, árboles, aulas, etc., apoyándose para ello de lo que tengan a su alcance y sin la necesidad de tener que subirse a ellos para hacerlo. Se aplicó en el grupo de 2°A, beneficiando a 11 alumnos. Para su aplicación exitosa, se recomienda poner énfasis y creatividad en cada una de las estrategias aplicadas para despertar el interés del alumno y mantenerlo en suspenso para descubrir nuevos conocimientos.
IMPACTO: Se despertó el interés del alumno por la ejecución de las mediciones al ver que estos teoremas si se aplican en su vida cotidiana. Comprendieron la aplicación de los teoremas y asimilaron de forma práctica el concepto y el desarrollo de las fórmulas.
RETOS: Los alumnos muestran poco interés y poca disposición por descubrir nuevos conocimientos. Sugerencias: Compromiso constante para mejorar e innovar continuamente estrategias de aprendizaje que permitan que el alumno muestre apertura al conocimiento de la matemáticas, y como consecuencia se logre la comprensión de los contenidos.
RESULTADOS: Los alumnos comprendieron el tema y pudieron verlo aplicado de forma real en su entorno.