MATEMÁTICAS Y GEO-MOVIMIENTO

Presentación del tema: "MATEMÁTICAS Y GEO-MOVIMIENTO"— Transcripción de la presentación:

1 MATEMÁTICAS Y GEO-MOVIMIENTO
PROYECTO 1 Plantel Xola MATEMÁTICAS Y GEO-MOVIMIENTO

2 Integrantes Profesor Asignatura Moysés Salinas Zúñiga Geografía
Lizandro Enríquez Abarca Educación Física Gerardo Pacheco Hernández Matemáticas

3 Cico escolar en el que se planeara llevar a cabo el proyecto
2018/2019

4 OBJETIVO Relacionar las matemáticas, la geografía y la educación física en el desarrollo de actividades que permitan al joven preuniversitario fijar y comprender conceptos básicos de tres asignaturas de manera interdisciplinaria, mediante actividades que le permitan adquirir conocimientos y habilidades en forma armónica.

5 PRODUCTO 1 C.A.I.A.C

6 sobre la Interdisciplinariedad
Puntos a considerar sobre la Interdisciplinariedad Propuesta Y. Lenoir R. Follari R. Mancilla personal Grupo área G. Heterogéneo 1. ¿Qué es? Todas las formas de vínculos que puedan establecerse entre las disciplinas. Convergencia de saberes. Integración de conocimientos Interacciones eficaces tejidas entre dos o más disciplinas y sus conceptos, sus procedimientos metodológicos, técnicas, etc. Integración de conocimientos. Desarrollo entre áreas de conocimiento. Vinculación, integración e interacción de contenidos, conceptos, métodos, procedimiento y técnicas. Integración de disciplinas para la transformación del proceso de E-A

7 2. ¿Qué características tiene la?
Cognitiva. Emocional. Integradora. Contextual. Global Manejo de con tenidos concretos. Organización. Planificación Trabajo colaborativo Planeación Trabajo colaborativo. Integración de grupos y temáticas. Manejo de contenidos concretos Relaciona los conocimientos. Se centra en problemáticas cotidianas

8 3. ¿Por qué es importante en la educación?
Logra generar conocimientos amplios. Se centra en problemáticas cotidianas. Permite transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Contribuye al aprendizaje significativo y la convivencia Equilibra los conocimientos disciplinarios Transforma la práctica docente. Promueve aprendizajes significativos Desarrolla habilidades y actitudes para solucionar problemas de la vida diaria. 4. ¿Cómo motivar a los alumnos para el trabajo interdisciplinario? Establecer metas concretas. Vincular la teoría y la práctica Resolución de problemas del entorno. Vincular conocimientos con resolución de problemas y satisfacción de necesidades. Promover la resiliencia y el sentido de logro Estableciendo metas concretas. Vinculando teoría y práctica.

9 5. ¿Cuáles son los prerrequisitos materiales, organizacionales y personales para la planeación del trabajo interdisciplinario? Planeación Trabajo interdisciplinario. Investigación Resolver problemas reales Apoyo institucional. Proyectos colaborativos Apertura a nuevos conocimientos Uso de TIC’s Organización. Participación de la institución. Planificación. Comunicación. Trabajo colaborativo. Apertura a nuevos conocimientos.

10 6. ¿Qué papel juega la planeación en el trabajo interdisciplinario y qué características debe tener?
Organiza las actividades. Establece parámetros de acción. Establece objetivos y formas de trabajo. Regula las actividades Facilita el trabajo colaborativo. Promueve la comunicación Permite establecer objetivos, metas, acciones, responsables y métodos de evaluación. Permite sistematizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Relación de conocimientos. Método interdisciplinario. Investigación interdisciplinaria. Establecimiento de normas

11 Contenido interrelacionado
PRODUCTO 2 Asignatura Unidad Contenido interrelacionado Matemáticas IV Unidad 1. Los números reales para contar, comparar y medir Geografía Espacio geográfico: La huella de la sociedad Educación física IV Educación física, corporeidad y motricidad: un enfoque de vida saludable.

12 PRODUCTO 3 FOTOGRAFÍAS DE LA SESIÓN

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