Avances del proceso de implementación de la nueva ley universitaria con respecto a la RSU

1. La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) Las universidades también pueden reproducir problemas sociales Desigualdad Poca transparencia Falta de oportunidades Comercio injusto Malas prácticas ambientales Doble discurso Una política de RSU parte de una reflexión institucional… La universidad puede ser parte de la solución si primero analiza cuál es su parte en el problema

1.1. Enfoque transversal en la gestión institucional Repensar toda la acción de la universidad en función a pensar el papel que cumple la universidad en el resto de la sociedad… y hacia adentro de la comunidad universitaria Repensar toda la acción de la universidad en función a pensar el papel que cumple la universidad en el resto de la sociedad… y hacia adentro de la comunidad universitaria

Factor de éxito: sostenibilidad y apropiación de todos 1.2. Buenas prácticas Buenas prácticas de RSU Políticas de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres Políticas de inclusión de grupos desfavorecidos Políticas socioambientales Políticas de calidad A nivel académico/investigación: procesos de producción y aplicación de conocimientos socialmente relevantes enriquecer Intervención en la comunidad: voluntariados, trabajo comunitario Desarrollo organizacional: fortalecimiento de capacidades de sus cuerpos administrativos y de sus trabajadores Convivencia universitaria: Defensoría Universitaria, protocolos contra el acoso y hostigamiento sexual Factor de éxito: sostenibilidad y apropiación de todos los actores

2. Licenciamiento Institucional Es un procedimiento obligatorio que tiene como objetivo verificar que las universidades cumplan las CBC establecidas por ley, para obtener una licencia de funcionamiento institucional que las habilite a prestar el servicio educativo.

2.1. Condiciones Básicas de Calidad en la universidad peruana

Logros

Metas El futuro de la educación superior Gestión Institucional Infraestructura Investigación Presupuesto El futuro de la educación superior involucra muchos factores e instituciones que deben trabajar en conjunto por el estudiante Docentes

Mejora de la Calidad de la Educación Superior Universitaria

3. Licenciamiento Institucional y RSU Formación académica e investigación: Planes de estudio acordes a la ley Gestión institucional y académica Docentes calificados con oportunidades de carrera Políticas de investigación Relación con el entorno: Política medioambiental Transparencia Gestión de calidad: Planes de Calidad o mejora continua Servicios de bienestar universitario Seguridad en el trabajo Tránsito al mundo laboral: Bolsas de trabajo Convenios interinstitucionales Seguimiento al egresado

3.1. Desde la Dirección de Licenciamiento ¿Qué tenemos en el modelo de LI? Condición I: Políticas de Calidad Condición IV: Código ética para la investigación Condición VI: Servicios complementarios (bienestar universitario) Política ambiental ¿Qué hemos encontrado? Importantes esfuerzos institucionales por incorporar prácticas de mejoramiento de la calidad. Pendiente más sensibilización para temas ambientales y de inclusión social.

3.2. Calidad y RSU Calidad de gestión Calidad educativa destinada a formar personas Enseñanza desarrollada por personas Investigación en un entorno social y ambiental Seguimiento a egresados Política ambiental La calidad es una forma de hacer las cosas. Desde la SUNEDU apostamos por tener CBC que permitan orientar nuestra acciones hacia la calidad universitaria (educativa y de gestión).

3.2. Calidad y RSU La apuesta por la calidad es la lucha más importante para romper con las brechas educativas. Es la única garantía de asegurar igualdad de oportunidades en un entorno lleno de desigualdades. La calidad no es un estándar, no es un puntaje del 1 al 20, no es un punto de llegada a ningún lugar… La calidad es un principio orientador… pero, para qué? Para cumplir con el rol social de formar personas.

3.3. Formación e investigación de calidad “La universidad es una comunidad académica orientada a la investigación y a la docencia, que brinda una formación humanista, científica y tecnológica con una clara conciencia de nuestro país como realidad multicultural. Adopta el concepto de educación como derecho fundamental y servicio público esencial.” (art. 3, Ley Nª 30220) Cumplir con estos mandatos dentro de una perspectiva de RSU supone incorporar estándares de calidad para la formación académica y de investigación: Políticas de desarrollo docente Políticas de investigación Fortalecimiento de metodologías de enseñanza

4. En proceso: modelo de licenciamiento de programas Componentes: Calidad académica Promoción de la investigación Relacionamiento con el mundo laboral Docentes calificados Recursos e infraestructura para los procesos de enseñanza-aprendizaje Enfoque transversales: inclusión social, igualdad de oportunidades, medio ambiente, RSU, tecnológico. La propuesta es la priorización en programas de ciencias de la salud e ingenierías. De manera progresiva hasta la cobertura universal.

Gracias Licenciamiento.info@sunedu.gob.pe Dic.2016