ORIGEN DEL DUA

HISTORIA… EN EEUU: -Edificios inaccesibles para personas con algún tipo de discapacidad. -Comienzan a surgir mayor legislación y conciencia social. -Adaptaciones a edificios ya construidos.

Sin embargo… Costosas Económicamente. Construir algo donde ya está construido… No son tan funcionales. No hay espacio suficiente… No son estéticas. Estilo del edificio..

Nace el Diseño Universal En 1970 en EEU: “ Diseño de productos y entornos que cualquier persona pueda utilizar”. Enfoque centrado en dar accesibilidad a personas con discapacidad. Hallazgos: esta accesibilidad no solo la utilizaban las personas por Discapacidad sino que todos aquellos que la requerían.

Aportes sobre atención a la diversidad en el diseño. 1. No hay dos categorías de personas: la diversidad es inherente grupo humano. -Ofrecer diferentes alternativas no solo beneficia a todos sino que da la posibilidad de elegir. 2. Las necesidades de acceso no tienen que ser permanentes. - Diseño universal según la necesidad del momento.

3. Se desplaza el termino de Discapacidad de la persona, sino que el propio edificio lo está. entorno “Discapacitante”

D. U. Aprendizaje Aplica principios del D.I. En el contexto educativo. Centro CAST: un neuropsicólogo del desarrollo y una experta en educación, psicología clínica, Diseñan un marco. Se enfocan principalmente en la atención a la Discapacidad para que accedan al mismo curriculum que sus compañeros.

Se focalizó en la tecnología (libros electrónicos, etc.) DUA: “Un enfoque basado en el DISEÑO del curriculum, es decir, objetivos, métodos, materiales y evaluación. Que permita que todas las personas puedan desarrollar conocimientos, habilidades y motivación e implicación en el aprendizaje”.

Hallazgos DUA Esta diversidad de estrategias no solo le servían a los con alguna Discapacidad, sino que también a los estudiantes sin necesidades aparentes. Los niños con dificultades del aprendizaje obtenían mejores resultados con medios tecnológicos que con los tradicionales (rígidos).

¿qué pasa cuando se diseña un currículum sin considerar a los estudiantes? No son tan funcionales. No siempre se logra cumplir el objetivo inicial (simplifican las tareas, parches) Poco atractivas. Si el estudiante no realiza las mismas actividades puede sentirse desplazado y desmotivado. Costosas. En relación al esfuerzo y tiempo, en lo que se refiere a diseñar adaptaciones curriculares (para el que no sabe leer, para el que no escucha, etc.)

Por esto el DUA apuesta por diseñar el currículum desde el principio de forma universal, considerando la diversidad en el aula.

Aportes del DUA. 1. No hay dos categorías de personas: la diversidad es inherente grupo humano. -Ofrecer diferentes alternativas no solo beneficia a todos sino que da la posibilidad de elegir como aprendo mejor. 2. Se desplaza el termino de Discapacidad de la persona, sino que el currículum es el “discapacitante” en la medida que no permita a todo el alumnado acceder a él.