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Publicada porJosé Francisco Gutiérrez Modificado hace 5 años
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Comentario a: El aprendizaje en tercero de preescolar en México
Ileana Seda Santana Facultad de Psicología UNAM
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Entre el 2000 y 2006 alrededor del 60% de los países de América Latina llevaron a cabo evaluaciones nacionales Varios países (Argentina, Belize, Brazil, Chile, Colombia, Mexico, Uruguay) participaron en al menos una de las evaluaciones internationacionales desde el año 2000 (PISA) (UNESCO 2008)
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No se reportan evaluaciones nacionales de preescolar
Las evaluaciones nacionales están centradas principalmente en los grados 4 a 6 de educación primaria y se basan en el curriculum y en las materias educativas. No se reportan evaluaciones nacionales de preescolar
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I N E E: Iniciativa Necesidad Perspectiva Enfoque
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Pruebas están diseñadas para
evaluar los componentes curriculares de lo que saben decir y hacer los educandos de preescolar y que es relevante a lo escolar (SEN)
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Iniciativa: líder requiere inversiones importantes de recursos
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Necesidad: Educación Básica Evaluar la calidad Rendición de cuentas
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Perspectiva: Evaluación, lado amable y lado perverso Evaluar sistemas educativos a nivel de curriculum, por niveles, estratos educativos y estados es deseable y puede ser lado amable
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Evaluar sistemas educativos
para comparar individuos es lo menos deseable y puede ser el lado perverso
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Enfoque: Autenticidad de la evaluación Condiciones cercanas a las naturales (situaciones comunicativas de evaluación y situaciones de nociones matemáticas para evaluar) Tríadas
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Resultados: Buenos resultados Grandes disparidades a favor de los educandos provenientes de familias con mayores recursos y escuelas con mejores condiciones
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Alumnos extra-edad (Dis)paridad en habilidades: lenguaje oral lenguaje escrito forma, espacio y medida número
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Hallazgos que permiten acciones inmediatas:
Capital Cultural Escolar (CCE) Condiciones escolares equipamiento materiales cobertura curricular dedicación a la enseñanza (asistencia y retardos)
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Beneficios: Permite conocer lo que los niños del SEN pueden resolver en una prueba Presenta el panorama de la educación preescolar Arroja información fundamental para las acciones del SEN Evaluaciones subsiguientes
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Mañana es muy tarde para los
niños y las niñas; son el hoy.
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