INTEGRANTES Sofía Carhuanina Calahuala Jenny Medina Calvanapón Yovana Morales Mantilla UNIVERSIDAD LOS ANGELES DE CHIMBOTE EVALUACIÓN CURRICULAR PROFESORA : Mg. RUTH SANTIVAÑEZ VIVANCO

Michael Scriven es un distinguido profesor en la Escuela de Ciencias del Comportamiento y de organización en Claremont Graduate University. Michael Scriven tomó honores grados en matemáticas y, a continuación, en la filosofía de la lógica matemática en la Universidad de Melbourn ex-Presidente de la Asociación Americana de Investigación sobre Educación, y de la Asociación Americana de Evaluación, y el destinatario de la Asociación Americana de Evaluación del Lazarsfeld Medalla de las contribuciones a la teoría de la evaluación.Asociación Americana de Investigación sobre Educación,Asociación Americana de Evaluación,

MICHAEL SCRIVEN AUTOR CONSTITUYE UNA CONSTATACIÓN O ESTIMACIÓN DEL VALOR DE LA ENSEÑANZA. EN SÍ EL IMPORTANTE VALOR DE PODER SERVIR A SU PERFECIONAMIENTO AL FACILITAR LA TOMA DE DECISIONES DURANTE LA REALIZACIÓN DEL PROCESO DIDÁCTICO CONSIDERAR NO SÓLO EN SUS RESULTADOS, SINO TAMBIÉN EN SU FASAE DE DESARROLLO.(1967) este que contiene permite

EVALUACIÓN INICIAL Favorece la evaluación continua del aprendizaje de los estudiantes y de la enseñanza del profesor con el propósito de promover una mejora constante del proceso educativo (se relaciona con la Evaluación Formativa) Se aplica al terminar un proceso de E-A con el fin de determinar los resultados obtenidos. (se asocia con la evaluación sumativa) Se aplica al terminar un proceso de E-A con el fin de determinar los resultados obtenidos. (se asocia con la evaluación sumativa) TEMPORALIDAD DE LA EVALUACIÓN Es aquella que se aplica al comienzo de un proceso de E- A Detecta la situación de partida de los alumnos al iniciarse el proceso formativo. (se relacion a directamente con al Evaluación diagnóstica) Es aquella que se aplica al comienzo de un proceso de E- A Detecta la situación de partida de los alumnos al iniciarse el proceso formativo. (se relacion a directamente con al Evaluación diagnóstica) EVALUACIÓN PROCESUAL EVALUACIÓN FINAL

LOS MÉTODOS MÁS USADO DE MICHAEL SCRIVEN LA METAEVALUACIÓN Es el de los criterios conforme a los cuales se evalúen las evaluaciones. De hecho, éste ha sido un tema recurrente tanto para los teóricos de la evaluación como para quienes se han dedicado a la metaevaluación. es consiste Que ha sido y es comúnmente considerada como aquella investigación sistemática cuyo objetivo es emitir un juicio acerca de la calidad o los méritos de una evaluación. La evaluación se convierte, de esta forma, en el objeto de estudio del metaevaluador (Scriven, 1967, 1991).

¿ cómo lo aplico ? ¿ Cómo lo he aprendido ? ¿Qué sé yo ahora ? ¿Qué sabía yo antes? Contenidos

EVALUACIÓN DE PROCESO TÉCNICAS INSTRUMENTOS ANÁLISIS DEL CONTENIDO SOCIODRAMA DEBATE ENTREVISTA CUESTIONARIO OBSERVACIÓN  ESCALAS  FICHAS INDIVIDUALES DE SEGUIMIENTO  FICHA DE OBSERVACIÓN  LISTA DE COTEJO O DE ONTROL  PRUEBAS ORALES O ESCRITAS  EXPOSICIÓN DE TRABAJO  SUSTENTACIÓN DE CONCLUSIONES

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA COMPROBACIÓN LISTA DE COTEJO REGISTRO ANECDÓTICO ESCALA DE ESTIMACIÓN REGISTRO DE APRENDIZAJES PREVIOS PORTAFOLIO PRUEBAS ORALES, ESCRITAS Y GRÁFICAS PRUEBAS OBJETIVAS PRUEBAS DE DESARROLLO SELECCIÓN MÚLTIPLE CORRESPO NDENCIA JERARQUIZA CIÓN PRODUCCIÓN DE TEXTOS RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS INSTRUMENTOS TÉCNICAS