La evaluación como proceso educativo

Presentación del tema: "La evaluación como proceso educativo"— Transcripción de la presentación:

1 La evaluación como proceso educativo
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

2 La evaluación es un medio y no un fin en si mismo, - que siempre esta presente- que nos ayuda a entender y mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje.

3 La evaluación, es un componente decisivo, ya que orienta todo el proceso formativo, al ser la expresión observable de la consecución de los propósitos formativos, esto es, el grado de aprendizaje o adquisición de las competencias profesionales

4 Es un proceso que facilita la toma de
decisiones para proveer información y mejorar nuestra práctica educativa.

5 Es un medio de orientación que guía al alumno en su proceso de aprendizaje, y al educador respecto de sus actos de enseñanza.

6 Características FORMATIVA

7 CONTINUA

8 INTEGRAL

9 SISTÉMICA

10 ORIENTADORA

11 Responsables de la evaluación ¿Quién evalúa?

12 PROFESOR ALUMNO ALUMNO Evaluador Heteroevaluación Autoevaluación
Coevaluación

13 Momentos de evaluación ¿Cuándo evaluar?
Inicial Procesal Final

14 Evaluación inicial o diagnóstica
La evaluación inicial Nos informa Estado inicial Del sujeto Para decidir Sobre aspectos Del proceso

15 Evaluación Formativa o de proceso
Formativa de aprendizajes alcanzados Aprendidos Contenidos desarrollados No

16 Evaluación sumativa o de resultado
La evaluación sumativa Nos informa Estado final Del sujeto con Relación a los objetivos Para decidir Sobre La aprobación o no del estudiante

17 ¿Cómo evaluar? La observación Entrevistas
Pruebas objetivas, Cuestionarios Portafolios Técnicas de evaluación Combinando formas, intercambiando información

18 Instrumentos de evaluación
Son procedimientos de actuación sistemática, organizada y estandarizada para garantizar el éxito en la obtención de una valoración del modo más rentable posible, es decir mayor eficacia en sus resultados.

19 Deben mostrar: Representatividad Validez Confiabilidad

20 Clasificación de Instrumentos de evaluación
¿Necesita conocimiento o comunicación directa, Evaluador -Evaluado? SI NO Comportamiento u observación Lista de cotejos Escala de calificación Bitácora o anecdotario Portafolio Proyecto Mapas conceptuales Exposición o disertación Dramatizaciones Trabajo de investigación Prueba: oral y escrita (respuestas abierta) Pruebas de Itemes Verdadero o falso Múltiple elección respuesta Emparejamiento Respuesta limitada

21 Lista de cotejos

22

23

24

25 Escala de valoración

26

27 Mapas conceptuales

28 Bitácora o anecdotario

29 Mapas mentales

30 Portafolio

31 Exámenes

32 Tipos de preguntas Comprensión:
Explique con sus palabras la importancia de una campaña publicitaria. Describa cuales son las situaciones que a su criterio invalidan una campaña publicitaria.

33 Información: ¿Puede un estudiante de Administración preparar una campaña publicitaria? Enumere las actividades fundamentales que puede realizar un estudiante Administración.

34 Ser innovador al momento de evaluar (condicionante en la educación superior)