“Formación, desarrollo y evaluación de competencias profesionales en educación superior” Dr. Julio Herminio Pimienta Prieto Coordinador del CAISE “Centro Anáhuac de Investigación, Servicios Educativos y Posgrado” Coordinador Académico del Doctorado en “Evaluación Educativa” julio.pimienta@anahuac.mx 5627-0210 (8623)

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“Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” Una competencia es… Desempeño CONTEXTO ÉTICO Saber hacer Saber Saber ser C

Secuencias Didácticas Problematización “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” Secuencias Didácticas Problematización ¿Qué? Evaluación Resultados de Aprendizajes Indicadores de Logro Actividades para la formación Recursos ¿Cómo?

“Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” Para utilizar la educación basada en competencias… ¿Será necesario cambiar la lógica con la que veníamos trabajando? ¿Cuál es la lógica con la hemos venido trabajando? ¿Por qué es necesario cambiar la lógica con la que veníamos trabajando? ¿CUÁL PUEDE SER “OTRA” LÓGICA? CONTENIDOS CONTEXTO Nueva Transposición Didáctica TRANSFORMAR APRENDIZAJE Invertir la lógica, de los contenidos, a la lógica de la acción

Actividades para el aprendizaje “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” Secuencia Didáctica para la Formación y Evaluación de Competencias Problemas significativos del contexto Competencias Profesionales / Laboral Aprendizajes Esperados /Resultados Esperados Evaluación Actividades para el aprendizaje Evidencias de aprendizaje Criterios evaluativos Tipo de evaluación / Instrumento

“La evaluación dirige el aprendizaje” “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” “La evaluación dirige el aprendizaje” George E. Miller (1919-1998)

“Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” Aprendizaje de los alumnos. Competencias Eficacia docente. Programas. Métodos y técnicas. Materiales didácticos. Organización de la institución educativa. Sistema directivo. Sistema de agrupamiento. Esquema de evaluación. Recogida de información: Observación y medida Descripción y síntesis de la naturaleza y Características de la realidad. ÁMBITOS .Selección. Admisión. Clasificación. Sanción. Certificación y titulación. Perfeccionamiento del proceso docente-discente. Adopción de la mejor alternativa. Adaptación de objetivos. Planificación educacional. Predicción. Orientación. Acreditación Etc. Especificación de la instancia de referencia Formación del criterio evaluador Comparación DECISIONES Juicio Decisión Idea original del Dr. Arturo de la Orden Hoz.

“Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” Valoración Autoevaluación Coevaluación realizada mediante Heteroevaluación según los que participan Criterios Concensuados Situaciones Simuladas Reales centrada en el basado en Desempeño ante referidos a Saber Conocer Saber Hacer Saber Ser Personal Familiar Profesional en contextos Experiencia en una verdadera Formación y Aprendizaje de

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“Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” Basado en la Pirámide de George Miller Hacer, desempeñarse Mostrar cómo se hace Saber y Saber cómo hacer In situ o Grabar la actuación. Resolver situaciones, casos. Simulaciones. Preguntas de respuesta corta. Exámenes orales. Preguntas de respuesta larga. Preguntas de opción múltiple. Selección de la preg. / resp. correcta. Examen de características fundamentales.

“Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior”

¡Muchas; pero, muchas gracias! “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” ¡Muchas; pero, muchas gracias! Dr. Julio Herminio Pimienta Prieto Coordinador del CAISE “Centro Anáhuac de Investigación, Servicios Educativos y Posgrado” Coordinador Académico del Doctorado en: “Evaluación Educativa” julio.pimienta@anahuac.mx 5627-0210 (8623)