Provincia de Buenos Aires 2014 Jornadas de Formación Institucional “Educación Sexual Integral, es parte de la vida, es parte de la Escuela” Provincia de Buenos Aires 2014  

PUERTAS DE ENTRADA DE LA ESI

La Reflexión sobre nosotros/as La enseñanza de la ESI: 3 PUERTAS DE ENTRADA La Reflexión sobre nosotros/as La enseñanza de la ESI: El desarrollo curricular. La organización de la vida institucional. Los episodios que irrumpen en la vida escolar. Las familias y la comunidad

LA REFLEXIÓN SOBRE NOSOTROS/AS Trabajar la ESI nos interpela como personas, por lo tanto nos exige trabajar sobre nuestros supuestos y representaciones: ¿Desde qué presupuestos partimos para trabajar estos temas con los/as alumnos/as y/o mis colegas? ¿Qué pienso y qué siento cuando tengo que abordar un tema de ESI con otros docentes y directivos y con los/as alumnos/os? ¿Cómo lograr que mis propios prejuicios y estereotipos no impidan mi propio desarrollo profesional en los temas vinculados con la ESI? IMPORTANTE: No basta contar con saberes, también hay que desarrollar capacidades como: El acompañamiento. El reconocimiento. El cuidado del otro

LA ENSEÑANZA DE LA ESI a. El desarrollo curricular: INCORPORAR LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES DE ESI

DESARROLLAR Y PONER EN PRÁCTICAS ACTIVIDADES Y PROPUESTAS CURRICULARES CONCRETAS

LA ENSEÑANZA DE LA ESI b. La organización de la vida institucional DESNATURALIZAR ALGUNAS PRÁCTICAS INSTITUCIONALES COMO: El lenguaje que utilizamos

La organización de la vida institucional cotidiana Propiciar el uso de los espacios y las formas de agrupamiento democráticos ¿Tenemos las mismas expectativas de aprendizaje, de conducta y de juego, para varones y para mujeres? ¿Qué tipo de vínculos existe entre los adultos, y entre los adultos y niños y niñas?

LA ENSEÑANZA DE LA ESI c. Los episodios que irrumpen en la vida escolar Son eventos, situaciones no previstas que generan un efecto disruptivo en la escuela o jardín ¿Cómo actuar frente a una situación no esperada? Es importante habilitar espacios para contener las tensiones que genera, así como abrir el diálogo y la charla sobre dudas, preguntas. Estas situaciones también son oportunidades de aprendizaje y permiten trabajar sobre diversos aspectos como la temática en cuestión, las normas escolares, las estrategias para encarar problemáticas que se presentan en la escuela, entre otros

Las familias y la comunidad Es importante que la ESI sea abordada con el mayor grado de consenso posible Las familias y la escuela deben encontrar espacios de diálogo genuino.

LA ESCUELA, LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD Las familias deben estar informadas: La escuela debe cumplir el derecho a una educación sexual integral para niños, niñas y adolescentes.

RESUMIENDO Reflexión sobre nosotros /as mismos/as La escuela y la enseñanza La escuela, las familias y la comunidad El desarrollo curricular La organización de la vida institucional cotidiana Los episodios que irrumpen en la vida escolar