Un modelo metodológico de aprendizaje Esquema metodológico El profesor es el proveedor de los contenidos y conocimientos para impartirle al estudiante Enseñanza centrado en el profesor Aprendizaje centrado en el estudiante El profesor se encarga de ser el transmisor de conocimiento El profesor se centra mas en la enseñanza y en el aprendizaje El profesor se encarga de ser el transmisor de conocimiento El profesor se centra mas en la enseñanza y en el aprendizaje Captación de un conocimiento claro y conciso. Se basa en el autoaprendizaje o la autoformación. Captación de un conocimiento claro y conciso. Se basa en el autoaprendizaje o la autoformación.
M OMENTOS Y S UBMOMENTOS DEL A PRENDIZAJE PrimerInteracción del individuo con el medio MomentoExperiencias. Experiencia Directa: El individuo lo vive Indirecta: Se vive a través de observaciones Submomento: Aprendizaje Iconográfico. El individuo Reflexion asocia las experiencias directas o in directas con el conocimiento que ya tiene de su propio pasado Crea un Juicio Propio
M OMENTOS Y S UBMOMENTOS DEL A PRENDIZAJE Segundo Las imágenes mentales individuales salen Momentodentro de una comunidad de aprendizaje. ReflexiónAnalizar, Examinar, para establecer semejanzas, diferencias con el fin de establecer un concepto. Submomento: Aprendizaje Deductivo. Se obtiene resúmenes y conclusiones propias
M OMENTOS Y S UBMOMENTOS DEL A PRENDIZAJE Tercer Establece el valor del concepto y su Momento utilidad práctica. Conceptualización Submomento: Aprendizaje Inductivo. Se va desde lo particular a lo general. Aplicaciones en su trabajo o vida propia.
M OMENTOS Y S UBMOMENTOS DEL A PRENDIZAJE CuartoConcepto. Probar y convencerse de su Momento valor. Aplicación Experimentar y Aplicar. Submomento: Aprendizaje de Internalización. El Individuo asimila el concepto y lo pasa a ser parte de su experiencia del pasado.