SENDEROS Honduras 2015. Programa de Televisión Educativa Hondureña ¡Bienvenidos!

Presentación del tema: "SENDEROS Honduras 2015. Programa de Televisión Educativa Hondureña ¡Bienvenidos!"— Transcripción de la presentación:

1 SENDEROS Honduras 2015

2 Programa de Televisión Educativa Hondureña ¡Bienvenidos!

3 Objetivo Conocer cual es la metodología de TELEBÁSICA Aprenderemos a utilizar adecuadamente los materiales facilitados por TELEBÁSICA.

4 ¿Qué es TELEBÁSICA?

5 Es un programa educativo impartido por la Fundación para la Educación y la Comunicación Social (FECS) en coordinación con la Secretaria de Educación Publica orientado a la enseñanza en el tercer ciclo de la educación básica, que incluyen los grados de 7mo, 8vo y 9no. También esta dirigido a: Escuelas Unidocentes y Bidocentes, pueblos indígenas, privados de libertad, migrantes y pueblo hondureño en general.

6 Organización de los libros con contenidos de acuerdo a DCNB

7 Metodología El propósito de la metodología es alcanzar el logro de objetivos que formarán el aprendizaje del estudiante, en el cual se utilizan los siguientes materiales que se apoyan entre sí:  El Libro del estudiante  La Guía del Docente  Programas de televisión en formato Polimedia.

8 Libro del estudiante Proporciona la información que se necesita para comprender los temas que se tratarán durante el año escolar, además de incluir las actividades que se deben llevar a cabo durante el curso.

9 El contenido del Libro del Estudiante en Telebásica está estructurado así: Bloques temáticos Secuencias de aprendizaje Sesiones de aprendizaje A continuación se describe cada uno de ellos: Estructura metodológica del Libro del estudiante y sus elementos

10 Bloque Temático Es un conjunto de temas relacionados en torno a un concepto central, referente a los conocimientos de una de las áreas. Los temas se encuentran organizados en bloques temáticos por año escolar, cada bloque consta de una serie de Secuencias de aprendizaje en las que se desarrollan las sesiones.

11 Secuencia de Aprendizaje Esta conformada por varias Sesiones de aprendizajes, las cuales se dividen en tres momentos. Cada uno de ellos representado por una iconografía que se explica a continuación:

12 ICONOGRAFÍA Primer momento Informa de lo que se tratará el contenido; además, se presentan los resultados del aprendizaje. Que los estudiantes recuerden experiencias o conocimientos previos con referencia al tema de la secuencia. Se invita a una breve reflexión. Se presenta la problematización, donde los estudiantes pongan en juego sus habilidades ante situaciones específicas.

13 Segundo momento Son actividades para realizar individualmente o bien para trabajar en equipo, mediante: Lecturas de textos, Observación de programas televisivos e investigaciones. Incluye la información básica para el tema a conocer, a través de referencias conceptuales, testimonios, cuadros, artículos, estadísticas, entre otros. Se destacan el propósito del programa televisivo y una breve referencia de los contenidos para la observación activa de los mensajes televisivos.

14 Segundo momento Contiene la información necesaria e indispensable para la realización de diversas actividades, tanto individuales como en grupo. Hace referencia a artículos relacionados con la legislación, reglamentos, reglas gramaticales, teoremas de ciencias naturales, y otros.

15 Define los criterios, indicadores y actividades para la evaluación del desempeño. Se incluyen actividades que promueven la autoevaluación y la coevaluación. Tercer momento

16 Sesión de aprendizaje Equivale a una hora clase (45 minutos), cada Secuencia puede contener de 2 a 8 Sesiones de Aprendizaje, dentro de cada sesión se realizan tres actividades:

17 Guía del Docente Es la herramienta que orienta a los y las docentes para la ejecución y evaluación de las actividades individuales y grupales que se encuentran en el Libro del estudiante. En esta Guía esta especificado, cuándo inicia y cuándo finaliza una Sesión de Aprendizaje.

18 Programa de Televisión en Formato Polimedia Tiene una duración de 15 minutos. El programa puede ser presentado al inicio, desarrollo o cierre de las secuencias de aprendizaje, lo cual depende del grado. Una de las características respecto a su contenido es que este no se presenta como una copia o repetición de información que se encuentra en el libro del estudiante, sino que muestra datos complementarios para reforzar los conocimientos.

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20 Elementos del Modelo

21 Es considerada como una parte importante del proceso de aprendizaje. La valoración y aprovechamiento de los contenidos sólo puede ser comprobada, con instrumentos que se adecuen específicamente a cada área del conocimiento. En Telebásica se consideran tres aspectos para realizar la evaluación: dividido en momentos, modos e instrumentos. Evaluación

22 Momentos de la Evaluación

23 Representa una posibilidad de manifestar las capacidades logradas individual y grupalmente La certificación de lo asimilado se lleva a cabo en la sección ¡Valorando lo aprendido! Se aplicará una evaluación cuyas sugerencias se encuentran en la Guía del docente

24 Instrumentos de evaluación Pruebas institucionales, no son para evaluar el proceso enseñanza- Aprendizaje en los CEB, sino más bien de ayuda a la Dirección Ejecutiva y técnicos a conocer el nivel de aplicabilidad y efectividad que tiene el programa de Telebásica. elebásica.

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