TRABAJO DE ECONOMÍA CAP 2003/04 UNIDAD DIDÁCTICA: LOS SISTEMAS ECONÓMICOS

1.- DESCRIPCIÓN INTRODUCTORIA Estrategia indagativa: 1.investigación en grupo sobre la “Guerra fría” - ¿Qué fue? - ¿Razones políticas? - ¿Bandos? - Acontecimientos importantes - ¿Dónde situarías el final? - Sistemas económicos

1.- DESCRIPCIÓN INTRODUCTORIA Estrategia indagativa: -Comentario de fotos: Nueva York: Con esta foto haríamos referencia a la economía de mercado.

1.- DESCRIPCIÓN INTRODUCTORIA Estrategia indagativa: -Comentario de fotos: Antigua U.R.S.S.: Con esta foto haríamos referencia a la economía de planificación central.

1.- DESCRIPCIÓN INTRODUCTORIA

2.- OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Distinguir entre los sistemas económicos por sus rasgos principales (toma de decisiones, régimen de propiedad, precios, papel del Estado...) Saber qué es un sistema económico y para qué sirve Saber identificar por sus rasgos: - Economías de mercado - Economías mixtas - Economías de planificación central - Economías de planificación descentralizada Conocer rasgos históricos de cada tipo de sistema económico Conocer cómo se puede evolucionar de un sistema económico a otro y las implicaciones que ello tiene

CONTENIDOS CONCEPTOS  El fracaso del sistema de planificación  Evolución de los sistemas económicos

LOS SISTEMAS ECONOMICOS RESPONDEN A: QUE COMO PARA QUIEN PRODUCIR Transición

CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS  Definición de las características básicas de los diferentes sistemas económicos por la forma de resolver los problemas de la sociedad.  Exposición de las razones de la evolución de economías de mercado y de planificación a economías mixtas.  Contraste entre los sistemas económicos actuales y los estudiados  Interpretación de mensajes, información y datos económicos aparecidas en medios de comunicación y creación de opinión formada  Utilización de esquemas, cuadros y fotografías con información para describir comportamientos o evolución de variables.

CONTENIDOS ACTITUDES  Valoración de la transición pacífica en el paso de un sistema a otro  Actitud crítica ante las desigualdades económicas en cualquier sistema  Rechazo ante cualquier sistema que no respete las libertades individuales  Interés por una adecuada información sobre la actualidad que brindan los medios y valoración personal de la información recibida.  Actitud favorable a la no discriminación  Formación de una opinión propia de las ventajas e inconvenientes de los distintos sistemas económicos con la información expuesta

ACTIVIDADES Lectura y tratamiento de noticias y textos económicos Salidas fuera del centro a cooperativas y fábricas de la zona Ejercicios de refuerzo de la unidad didáctica - Unir con flechas -Verdadero o Falso - Preguntas cortas Trabajo de investigación

ACTIVIDADES DE EVALUCIÓN: Para evaluar usaremos los siguientes elementos: - Examen (preguntas cortas, comentario de noticias, temas a desarrollar) - Trabajos (investigación y críticas de noticias) - Cuadernos de clase

Hasta aquí nuestra exposición Esperamos que os haya gustado.