PROPUESTAS DE COMPUTO EDUCATIVO *La gestión escolar. *El tipo de equipo e infraestructura. *Los procedimientos de uso y trabajo con los recursos tecnológicos. *La disponibilidad de herramientas e instrumentos. *El programa integral de Cómputo Educativo.

-Es un programa de demanda, no de oferta. -Es un programa integral. -Se diversifican las opciones y modalidades de uso. -Se concibe como un proceso de producción de conocimientos. -Apela a la vinculación interinstitucional y a la creación de redes sociales de apoyo.

CINCO OPCIONES DE ABORDARLO. 1.- La evaluación. 2.- Los planes de uso. 3.- El desarrollo de Software. 4.- Los recursos a distancia. 5.- Un proyecto a gran escala.

WEBQUESTS (Bernie Dodge en 1995). Es un modelo que permite que el alumno elabore su propio conocimiento, navegando por la Web con una tarea en mente. Se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior.

ELEMENTOS DE UNA WEBQUESTS. *INTRODUCCIÒN. *INTRODUCCIÒN. *TAREA. *TAREA. *PROCESO. *PROCESO. *RECURSOS. *RECURSOS. *EVALUACIÒN. *EVALUACIÒN. *CONCLUSIÒN. *CONCLUSIÒN. (Pueden ser de larga o corta curación). (Pueden ser de larga o corta curación).

MINIQUESTS. Consiste en una versión de webquests, el cual se reduce a solo tres pasos, puede ser construida por docentes en el uso de Internet, maestros que no cuentan con mucho tiempo o que apenas inician en la creación de webquests.

Existen tres tipos de miniquests: * Miniquests de Descubrimiento. * Miniquests de Descubrimiento. * Miniquests de Exploración. * Miniquests de Exploración. * Miniquests de Culminación. * Miniquests de Culminación.

SE COMPONEN DE: -El escenario. -La Tarea. -El Producto.

BIBLIOGRAFIA. Brunner, José Joaquín. “Nuevas Tecnologías y Sociedad de la Información en Educación: Escenarios de Futuro No. 16, enero, Brunner, José Joaquín. “Nuevas Tecnologías y Sociedad de la Información en Educación: Escenarios de Futuro No. 16, enero, Calvo Patricia, Cataldi, Z. y Lage, F. (2007). “Evaluación sistematizada de Software educativo: estudio de un caso de aplicación en grafos. Recuperado el 25 de Agosto de 2009, de Unlp.edu.ar/files/No2/TEYET2-arto5.pdf Calvo Patricia, Cataldi, Z. y Lage, F. (2007). “Evaluación sistematizada de Software educativo: estudio de un caso de aplicación en grafos. Recuperado el 25 de Agosto de 2009, de Unlp.edu.ar/files/No2/TEYET2-arto5.pdfhttp://teyetrevista.info

De la Fuente Olivares, Ricardo y María Verónica Aztroza Ibàñez. (s/f). “Capacitación textos escolares. Plan de clase 5ª y 6ª básico”. Recuperado el 25 de agosto de 2009 en ofesores/Plan_de_clases_5y6.pdf De la Fuente Olivares, Ricardo y María Verónica Aztroza Ibàñez. (s/f). “Capacitación textos escolares. Plan de clase 5ª y 6ª básico”. Recuperado el 25 de agosto de 2009 en ofesores/Plan_de_clases_5y6.pdf ofesores/Plan_de_clases_5y6.pdf ofesores/Plan_de_clases_5y6.pdf Liu, H. & Singh, P. (2004) ConceptNet: A Practical Commonsense Reasoning Toolkit. BT Technology Journal, To Appear. Volume 22, forthcoming issue. Kluwer Academic Publishers. Recuperado el 27 de agosto de 2009, de hugo/publications/papers/BTTJ- ConceptNet.pdf Liu, H. & Singh, P. (2004) ConceptNet: A Practical Commonsense Reasoning Toolkit. BT Technology Journal, To Appear. Volume 22, forthcoming issue. Kluwer Academic Publishers. Recuperado el 27 de agosto de 2009, de hugo/publications/papers/BTTJ- ConceptNet.pdf

Voces de Teléfonos de México (2009, junio) “Cultura digital para el siglo XXI” Voces de Teléfonos de México (2009, junio) “Cultura digital para el siglo XXI” asAcercaTmx_Voces.html asAcercaTmx_Voces.html A Webquests is an inquiry.oriented activity in which some or all of the information that learners interact with comes from resources on the internet” (Dodge 1995) A Webquests is an inquiry.oriented activity in which some or all of the information that learners interact with comes from resources on the internet” (Dodge 1995) EDUTEKA: Abril 13 de EDUTEKA: Abril 13 de ***Traducción e interpretación libre de Isabel Pérez, basado en Dodge, 1995ª***