Tipología de la Evaluación 3.1.-En función de la funcionalidad 3.1.1.-Evaluación sumativa 3.1.2.-Evaluación formativa 3.2.-En función del normotipo 3.2.1.-Evaluación nomotética 3.2.1.1.-Evaluación normativa 3.2.1.2.-Evaluación criterial 3.2.2.-Evaluación idiográfica 3.3.-En función de la temporalización 3.3.1.-Evaluación inicial 3.3.2.-Evaluación procesual 3.3.3.-Evaluación final 3.4.-En función del evaluador 3.4.1.-Autoevaluación 3.4.2.-Coevaluación 3.4.3.-Heteroevaluación
Aplicación de la Evaluación Formativa Proceso de enseñanza-aprendizaje Observación de su desarrollo El resultado que se está obteniendo está dentro de lo admisible Si No Seguir con el proceso tal y como se diseño Hay alternativa para esa propuesta Si No Si No Poner en marcha una nueva propuesta (global o parcial) Es necesario cambiar la propuesta global o parcial? Seguir con la misma propuesta
Diferencias entre la evaluación formativa y sumativa (Casanova, 1995): Evaluación formativa Evaluación sumativa Puede aplicarse a la evaluación de los procesos Puede aplicarse a los productos finalizados Hay que integrarlo en el mismo funcionamiento del proceso como si se tratase de un elemento más Se sitúa al final del proceso, cuando éste se da por terminado Su objetivo es la mejora del proceso evaluado Su intención es concretar hasta qué punto los objetivos preestablecidos han sido logrados y valorar positiva o negativamente el producto evaluado. Ayuda a tomar medidas a corto plazo Ayuda a tomar medidas a medio y largo plazo