EJE MUNDO DE LA LECTURA LA LECTURA Y ESCRITURA EN CONTEXTO

OBJETIVOS GENERAL Orientar a los docentes en la implementación de estrategias que favorezcan el proceso lectura y escritura de los estudiantes, mediante la aplicación de la herramienta LEA como instrumento pedagógico, en todas las áreas del currículo. ESPECÍFICOS Identificar los hábitos que afectan la lectura, el estudio y el aprendizaje en el aula de clase. Estimular una pedagogía por proyectos que propicie la transformación de las prácticas pedagógicas, donde la lectura y la escritura se realicen de manera significativa y estimulante. Incentivar en los estudiantes el gusto por la lectura, a través de la aplicación de los diferentes métodos y técnicas lectoras con el uso de la herramienta LEA.

LA IMPORTANCIA DE LEER Para mirar el mundo con otros ojos. Para mirar el mundo con otros ojos.  Para comprender e interpretar lo que se lee.  Veamos, por ejemplo, la siguiente foto y detectemos los errores de escritura: NO SE VE BIEN SINO CON EL CORAZON, LO ESENCIAL ES INVISIBLE A LOS OJOS

Lo que se necesita para leer es… MOTIVACION!!!!! CONSTANCIA!!!!! EJERCITACIÓN!!!!! Y MAS MOTIVACION!!!!!!!

C B D C A INTENCIONALIDAD PERTINENCIA SOSTENIBILIDAD CONSISTENCIA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA LEA

ESTRATEGIAS LECTORAS Lectura explorativa Lectura rápida Lectura crítica Post- lectura Lectura reflexiva Lectura organizativa Estrategias nemotécnicas Lectura eficaz

LA PRÁCTICA DOCENTE Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA PROCEDIMENTAL Txt Text DOCENTEESTUDIANTE Organización. Hábitos lectores. Formación permanente. Dotación de recursos. Mediaciones del aprendizaje. Desarrollo de habilidades lectoras. Experiencias diarias de lectura. Oportunidad para realizar inferencias. Trabajo colaborativo. Participación en la conformación del observatorio de lectura.

COMPONENTENOMBRE DISEÑO Proyecto Institucional de Lectura PILE Consejo Distrital de Fomento de Lectura y Escritura. ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO Escritores a la escuela Talleres de creación literaria. Concurso de cuento y poesía. Grupos de maestros de lectura en voz alta. DOTACIÓN Programa libro al viento en la escuela. Red Distrital de bibliotecas púbicas Bibliored. Modernización de Bibliotecas escolares. PLAN DISTRITAL DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA ESCUELA

CONCLUSION: La herramienta busca que los estudiantes puedan llegar a: LEER DE MANERA COMPRENSIVA, LEER DE MANERA COMPRENSIVA, ESCRIBIR PARA SER CAPACES DE EXPRESAR SU VOZ ESCRIBIR PARA SER CAPACES DE EXPRESAR SU VOZ ESCUCHAR Y SER ESCUCHADO ESCUCHAR Y SER ESCUCHADO ESE ES NUESTRO RETO!!!!!!

CONTEXTO – ENTORNOS Amenazas globales Amenazas globales Patologías (problemas emergentes). Patologías (problemas emergentes). Baja autoestima (tribus urbanas: punks, góticos, electro, emos, metaleros, fumancheros, pokemones, neonasis, etc ). Baja autoestima (tribus urbanas: punks, góticos, electro, emos, metaleros, fumancheros, pokemones, neonasis, etc ). Prostitución (diversidad). Prostitución (diversidad). Adicciones (drogadicción, alcoholísmo, tabaquismo). Adicciones (drogadicción, alcoholísmo, tabaquismo). Gravidez. Gravidez. Extrema pobreza. Extrema pobreza. Lo que avizora el postconflicto Gracias