Tenemos miedo de todo lo que no conocemos pero ese miedo desaparece cuando nos acercamos a la realidad abiertamente y con una actitud positiva

PARA QUÉ. OBJETIVOS DEL PROYECTO Mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad. Mejorar la integración plena en el ámbito escolar y social. Mejorar el clima de nuestro entorno próximo. Ayudarnos a nosotros mismos ayudando a los demás.

CÓMO Adoptando una actitud activa de colaboración, respeto, ayuda y solidaridad hacia aquellos que se encuentran en inferioridad de condiciones intelectuales, físicas o sensoriales, y con los que se comparte el día a día. Fomentando la sensibilidad para detectar las necesidades de los demás. Aprendiendo a colaborar activamente.

POR QUÉ Partiendo de que no hay una persona igual a otra, se considera que lo mejor para todas es: Favorecer al máximo su relación con los demás. Procurar que tengan una vida lo más normal posible. Intentar contrarrestar su discapacidad.

PROBLEMAS QUE SE PUEDEN PRESENTAR Dificultad para las relaciones sociales. Dificultad en la comunicación. Dificultad motórica. Dificultad sensorial. Conductas o intereses restrictivos o repetitivos. Desfavorecidos socialmente Problemas familiares Problemas académicos

PLAN DE ACTUACIÓN Creación de un cuerpo de tutores iguales (Lazarillos). Acciones formativas y de sensibilización dirigidas a los profesores. Acciones formativas y de sensibilización dirigidas a los alumnos. Campañas de información y sensibilización dirigidas a toda la Comunidad Educativa.

LAZARILLOS. Funciones Los tutores iguales o lazarillos son compañeros que quieren ayudar a otros compañeros. Sus funciones son: Ayudarles a que tengan una vida mejor en el centro. Informar y sensibilizar a otros compañeros. Acompañarles, estar con ellos, escucharles. Mediar, hacer de intermediario ante una dificultad. Acoger a los recién llegados.

TUTORES Los tutores son la pieza clave en este proyecto Son los que pueden animar y sensibilizar a los alumnos en las tutorías. Saben las necesidades de sus alumnos. Saben quien puede ayudar y quién puede ser ayudado. Saben y pueden. Nadie puede hacerlo por ellos.

FASES EN EL PLAN DE ACTUACIÓN Presentación del proyecto al Claustro. Campaña de motivación en las tutorías de clase. Captación de voluntarios. Selección de los alumnos. Jornada de formación. Puesta en marcha en los centros. Seguimiento. Evaluación.

JORNADAS DE FORMACIÓN Nº de alumnos participantes en la jornada de formación: 90 4 talleres de 12 cada uno. Participación de 3 centros en las Jornadas. CEIP Lepanto, CEIP Los Rosales y CEIP Guadalquivir. Cada centro podría seleccionar 20/30 alumnos. Fecha: Sábado 8 de marzo

SEGUIMIENTO. “EL DÍA DESPUÉS” Reuniones periódicas generales. Reuniones para casos particulares. Revisión de las estrategias seguidas. Proponer cambios. Incorporación de nuevos lazarillos al plan.

Temporalización Enero 2014: Presentación del proyecto al Claustro de profesores. Enero 2014: Campaña de motivación en las tutorías en torno al día de la Paz. Captación de voluntarios. Marzo 2014: Jornadas de formación. Marzo-Junio 2014: Puesta en marcha y seguimiento del proyecto. Junio 2014: Evaluación.

NECESIDADES Persona responsable de cada Centro Espacio: Parque Periurbano dePorzuna Cartelería y acreditaciones. Área de dinamización Ciudadana del Ayuntamiento. Desayuno. Colaboración de las AMPAS. Actividad motivadora. Recopilación de recursos. Empresa que desarrolle los talleres. Área de Educación del Ayuntamiento.

Materiales

JORNADAS. Entrega de credenciales

JORNADAS. Presentación

PARTICIPANTES. Directores, profesorado, EOE, Ayuntamiento, AMPAS.

JORNADAS. Charlas a los padres

JORNADAS. Desayuno

JORNADAS. Talleres