“Unidos ganamos sentidos”

Presentación del tema: "“Unidos ganamos sentidos”"— Transcripción de la presentación:

1 “Unidos ganamos sentidos”
Programa para la mejora de la Convivencia

2 Objetivos generales Mejorar la convivencia en el centro.
Crear un ambiente positivo que favorezca el aprendizaje y el desarrollo personal. Implicar a la Comunidad Educativa (maestros, alumnos y familias) en el conocimiento y cumplimiento de las normas básicas de convivencia de nuestro R.R.I (Reglamento de Régimen Interior). Prevenir conductas perturbadoras de la convivencia en el centro.

3 Objetivos específicos
Detectar los problemas de convivencia (a través de la observación directa, actividades y entrevistas). Analizar las normas, valores, actitudes y sentimientos de toda la Comunidad Educativa. Aprender a resolver los conflictos de forma pacífica, comprendiendo y respetando al otro. Mejorar el trato entre iguales. Favorecer la adquisición de habilidades sociales para la resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social. Sensibilizar al alumnado, a las familias y al profesorado sobre la importancia de una buena convivencia escolar.

4 Ámbitos de Actuación COLEGIO Alumnos Tutores y especialistas
Comisión de seguimiento Comisión de Convivencia Equipo Directivo FAMILIA Padres, madres o AMPA tutores legales CEAS E.O.E.P Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica: - Orientadora - Profesora de PT (Pedagogía Terapéutica) Profesora de AL (Audición y Lenguaje) - PTSC (Profesora Técnico de Servicios a la Comunidad)

5 Procedimiento general de actuación
Para la puesta en marcha y el seguimiento del programa, es necesario el respaldo y colaboración de las familias. Ha sido aprobado por el Claustro de Profesores, Equipo Directivo e informado el Consejo Escolar. Las actuaciones que se realizarán son: 1º Continuar con el análisis de la convivencia del centro y determinar la situación actual. 2º Poner en conocimiento de la Comisión de seguimiento, el análisis realizado y sus conclusiones. 3º Determinar las actuaciones necesarias que se van a poner en práctica. 4º Informar a toda la Comunidad Educativa de las actuaciones llevadas a cabo y de la memoria final del Programa.

6 Procedimientos 1. Análisis de la situación real de la convivencia en el centro. - Realización de diferentes actividades de cooperación y de participación en las que habrá una observación directa. - Realizar actividades en colaboración con el EOEP, entrevistas con alumnos, padres, maestros y AMPA. - Recoger aportaciones de las familias directa o indirectamente (AMPA). - Hacer protagonistas y responsables del proceso a todos los alumnos, maestros y familias. - Recoger todas las valoraciones, aportaciones y sugerencias y poner en común con la Comisión de Seguimiento del Programa.

7 2. Comisión de Seguimiento
Está formada por: Tutores de la localidad Coordinadora de Convivencia (C.C.) Orientadora Equipo Directivo Actuará como secretaria de la misma la Coordinadora de Convivencia del CRA. Existe una subcomisión que podrá reunirse en las ocasiones en las que haya que agilizar algún procedimiento y sea imposible la reunión de la Comisión de Seguimiento al completo. Estará formada por: un Tutor (representante del equipo docente de la localidad), C.C y Equipo Directivo.

8 Funciones: Recogerá la información del Equipo docente con respecto al análisis de la convivencia observada en el centro. Decidirá y coordinará las actuaciones necesarias que se van a llevar a cabo en el centro. Elaborará la memoria final. Informará ,tanto del inicio del programa como de los resultados, a la Comunidad Educativa.

9 3. Actuaciones a poner en marcha
Según los resultados obtenidos de la evaluación de la convivencia en el centro se llevarán a cabo distintas actividades, cuyo objetivo sea: Mejorar la convivencia general. Prevenir conductas perturbadoras de la convivencia. Corregir dichas conductas. Tipo de actividades: Para las familias: Iniciación de una escuela de padres(organizada por las CEAS de la zona) o cualquier otra actividad de formación que sea demandada por las familias. Reuniones informativas con el Equipo docente. Reuniones de coordinación a nivel individual cuando la situación lo requiera. Encuentros organizados por el AMPA, que favorecerán los momentos de encuentro entre las familias.

10 Para los alumnos: Actividades de refuerzo de la autoestima y de autocrítica. Actividades de socialización del grupo. Elaboración de normas de clase y de centro. Que enseñen estrategias para la resolución pacífica de conflictos. Dinámicas de grupo. Actividades para conocer las normas de conducta y convivencia dentro del centro y sus medidas correctoras (RRI). Información sobre la resolución pacífica de conflictos, la mediación y los procesos de acuerdo reeducativo. Atención a los alumnos con necesidades específicas y/o conductas desajustadas.

11 Temporalidad Se llevará a cabo durante todo el curso escolar según el siguiente calendario: Procedimiento Temporalidad Presentación del Programa Octubre Puesta en práctica Todo el curso Análisis de la situación De septiembre a noviembre Recopilación de la información y puesta en común. Diciembre y enero Concreción de las actuaciones Memoria final Junio

12 Conclusiones Se recogerán las conclusiones en una memoria al final del curso, que se dará a conocer a toda la Comunidad Educativa de la localidad. La memoria de este Programa de Mejora de la Convivencia formará parte de la Memoria administrativa general del CRA.

13 Difusión y seguimiento
Dar a conocer a toda la Comunidad Educativa este Programa de mejora de la Convivencia en el centro. Elaboración trimestral de un informe, por parte de la Comisión del Programa de Mejora, en el que figurarán las incidencias, actuaciones y resultados. Elaboración de una memoria final que se dará conocer a toda la Comunidad Educativa. Evaluación de dicho Programa en la Memoria administrativa que se elabora al final de cada curso escolar.