Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Comisión Ampliada Integración de la Regionalización Universitaria al Modelo Académico Minerva

Introducción La regionalización es una manera de delimitar territorio en el cual se debe actuar, se requiere de la observación de la Universidad para identificar esas potencialidades de desarrollo. En el modelo Minerva la regionalización asume un papel relevante, al pretenden adaptar para la BUAP las innovaciones educativas y pedagógicas más destacadas en el mundo, enfatizando en la dimensión sociocultural nacional y ecoregional que conlleva el proceso de aprendizaje-enseñanza.

Introducción La regionalización entonces, deberá considerar la teoría del desarrollo endógeno para impulsar a las regiones y sus comunidades, su cultura y sus recursos, para lograr la integración a la globalización en condiciones más favorables..

Introducción La función social debe generar espacios de crecimiento para los individuos y las comunidades de todos los sectores que integran la sociedad participando en el desarrollo ecoregional equilibrado y equitativo, mediante su contribución, en el ámbito de la generación, aplicación y difusión del conocimiento, a los ejes estratégicos de desarrollo y a la solución de los principales problemas del país y sus regiones .

1. Diagnóstico La Regionalización Universitaria ha transitado, a lo largo de su existencia, por dos caminos distintos: la Descentralización y la Desconcentración.

Objetivo de la Regionalización Universitaria al Modelo Académico La Regionalización Universitaria es un Programa Estratégico de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, que tiene como propósito ampliar la cobertura y su descentralización y desconcentración en sus funciones sustantivas que permita la integración social y active áreas claves o regiones por medio del desarrollo sustentable.

3. Propuesta Central 3.1 LA REGIONALIZACIÓN UNIVERSITARIA EN EL MODELO EDUCATIVO MINERVA   3.1.1 Estrategias de Aprendizaje en la Regionalización Universitaria Los Programas Académicos que ofrezcan las Unidades Académicas Regionales y los Planes de Estudio que se impartan, derivarán de los postulados del Modelo Educativo Minerva que aprueben tanto el Consejo de Docencia como el H. Consejo Universitario de la BUAP.

3. Propuesta Central 3.1 LA REGIONALIZACIÓN UNIVERSITARIA EN EL MODELO EDUCATIVO MINERVA Esta propuesta de Bachillerato se considera sea abordada por las unidades académicas regionales junto con el nivel medio superior central y que sean ellos los que aborden esta situación. Nota: Todo esto se debe dar con nuevos estudios de regionalización de trabajo transdisciplinario que sea factible y responda a las necesidades de determinada región y ser valorado por las instancias educativas correspondientes.

3. Propuesta Central 3.2 LA REGIONALIZACIÓN UNIVERSITARIA EN LA INTEGRACIÓN SOCIAL Buscará integrar los espacios universitarios con los sociales para generar ambientes de desarrollo humano que, mediante la educación y participación ciudadana, promuevan: - el compromiso social de los universitarios, - el desarrollo integral y el pensamiento crítico y libre. - coadyuven a la difusión de la cultura, - a la convivencia en la diversidad, - al crecimiento individual y comunitario, - a la equidad y a un mayor equilibrio entre los sectores que integran la sociedad poblana, en una comunidad que aprende.  

3. Propuesta Central 3.3 LA INVESTIGACIÓN Y SU INTEGRACIÓN A LA REGIONALIZACIÓN UNIVERSITARIA La investigación que se desarrolle en las Unidades Académicas Regionales deberá orientarse a la detección y solución de problemas específicos y concretos de las propias regiones. Para ello, habrá de integrar el conocimiento social acumulado a la formación de los estudiantes, a través del desarrollo de tecnologías apropiadas, impulsando en ellos la creatividad, el interés por la investigación y el talento innovador, que les permita fortalecer el desarrollo de su región.  

3. Propuesta Central 3.4 GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA REGIONALIZACIÓN UNIVERSITARIA Dado a que esta propuesta repercute en el estatuto universitario, esta comisión considera que su discusión debe darse en otro ámbito. Nos preocupa que esta propuesta genere la desarticulación de un programa educativo que se imparta en diferentes localidades. Por otro lado, es claro que las unidades regionales tienen muchas carencias debido a que no son consideradas en la asignación de recursos.

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