INSTRUMENTO DE MONITOREO PEDAGÓGICO TALLER DE INDUCCIÓN Equipo del Nivel Primaria

Propósito del taller: Fortalecer las capacidades del equipo de aplicadores en el manejo pertinente del kit de instrumentos para el I monitoreo pedagógico del nivel de Educación Primaria en las IIEE Privadas 2014.

N°1 Perfil del aplicador Asesoramiento y Monitoreo El protocolo de aplicación

Analicemos el siguiente caso: José , el aplicador…

José es director de la I. E José es director de la I.E. Milenium, a quien se le ha asignado ir a monitorear a una docente del 2do grado de otra I.E. del nivel primaria. Llegando a la I.E. José se dirige al aula de la docente, quien se muestra sorprendida y cuestiona la presencia del aplicador, manifestando- ¡seguro que el director le ha dicho que entre a mi aula! ¡Es injusto solo a mí me toca! Al término de los reclamos, él explica el propósito de la visita mas ella lo escucha y no tan convencida accede al ingreso de José al aula. La docente se dirige a los niños diciendo - “hoy tenemos visita, así que espero que todos se porten bien”. Se desarrolla la clase en un clima de tensión, donde la docente observa que José está escribiendo en una ficha, por lo que ella se acerca continuamente a él justificando el desarrollo de la sesión y la conducta de los niños. Al término de la sesión José solicita a la docente que le brinde un tiempo para conversar con ella, a esto la docente responde- “tiene que ser rápido porque ya es la hora de mi salida”.

REFLEXIONAMOS ¿Cuál debe ser la actitud del aplicador al ingresar a un aula? Frente a la tensión que muestra la docente ¿qué haría usted? ¿Qué estrategia emplearía usted para hacer la reflexión con la docente?

Perfil del aplicador Capacidad técnica: Conocimientos pedagógicos del nivel. Registro de los hechos observados. Asesoramiento al docente Manejo emocional y situacional: Hábil en adaptarse a contextos Manejo de habilidades sociales. Manejo de habilidades comunicativas.

MONITOREO

Reflexionamos: ¿Cuál es la finalidad del monitoreo? ¿Qué aspectos se deben observar en el monitoreo?

El monitoreo y asesoramiento Fascículo General de gestión de los aprendizajes. Pág. 13, 14

¿Qué ESPERAMOS con el monitoreo pedagógico 2014? Identificar las buenas prácticas pedagógicas del docente en el aula. Recoger información in situ para la toma de decisiones.

PROTOCOLO DE APLICACIÓN

PROTOCOLO DE LA FICHA DE OBSERVACIÓN EN EL AULA Durante Después Antes

Antes - Revisa los instrumentos de monitoreo (protocolo, matriz de especificaciones y ficha de observación). -Presentarse ante el docente comunicando el motivo de su presencia para monitorear. -De manera amable y con un trato horizontal comunica el propósito de la visita.

PROTOCOLO DE LA FICHA DE OBSERVACIÓN EN EL AULA Durante -Presentarse ante los estudiantes y comunicarles que los vas a acompañar en toda la jornada o media jornada según sea el caso. -Observa las acciones del docente y los estudiantes en el proceso de aprendizaje. -Registra lo observado en la Ficha N° 1 de acuerdo con las precisiones de la Tabla de especificaciones.

PROTOCOLO DE LA FICHA DE OBSERVACIÓN EN EL AULA Después -Completa la tabla del consolidado de puntuaciones considerando los ítems señalados en cada uno de los aspectos observados. -Completa el nivel de prácticas pedagógicas teniendo en cuenta las puntuaciones directas de cada aspecto. -Elabora el perfil del docente visitado utilizando lapicero color azul. -Promueve la reflexión a partir de la práctica pedagógica del docente. -Orienta a establecer compromisos de mejora.

FICHAS DE OBSERVACION Para el III ciclo: En el 1er grado la observación durará media jornada. (con un puntaje máximo de 20 puntos) - Para el 2do grado la observación durará jornada completa (la ficha de observación tendrá máximo 30 puntos). Para el IV y V ciclo. ( 3°; 4°, 5° y 6° grado). La observación durará media jornada en un turno. (Con un puntaje máximo de 20 puntos)