ECONOTRIVIAL Myriam Banegas Rodríguez Alicia Bustos Nieto Nazaret Camacho Muñoz de Morales Beatriz Díaz del Campo Gallego Antonio González Mora María del Carmen Nieto-Márquez Atochero David Ortiz García

CARACTERÍSTICAS GENERALES Y DESCRIPCIÓN DEL SUPUESTO ETAPA EDUCATIVA: 2º Bachillerato NÚMERO DE ALUMNOS: 30 PERSPECTIVA TEMPORAL: - 1ª evaluación: Visita a la Bolsa de Madrid - 2ª evaluación: elaboración y puesta en práctica del ECONOTRIVIAL - 3ª evaluación: Programa de evaluación

ANÁLISIS DAFO

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Motivar a los alumnos a la hora de estudiar nuestra asignatura y presentarles su contenido de un modo más atractivo, con el fin de que puedan asentar unos conocimientos de una forma lúdica, que además les servirán para su vida cotidiana y profesional.

OBJETIVOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Aumentar la calificación académica de los alumnos en nuestra asignatura. - Acercar la economía a la realidad actual que rodea a alumno. - Promover la cooperación y colaboración entre profesor-alumno y profesor-profesor.

RESUMEN DEL PROYECTO Nuestro proyecto pivota sobre el clásico juego de mesa “Trivial”, llevando una cabo una transformación de su contenido para acercarlo a la realidad empresarial Buscamos una participación activa: combinaremos preguntas de respuesta rápida con breves supuestos prácticos .

RESUMEN DEL PROYECTO = 30 ALUMNOS 6 GRUPOS CADA GRUPO 10 TARJETAS POR TEMA 300 TARJETAS TEÓRICO-PRÁCTICAS JUEGO

Responsabilidad social corporativa CONTENIDOS Responsabilidad social corporativa Función productiva Función comercial Entorno de la empresa Estructura patrimonial Estructura financiera

PLAN DE ACTUACIÓN RECURSOS - HUMANOS: Docentes del área de Economía, docentes del resto de departamentos involucrados, Equipo Directivo y Personal Cualificado para guiar las visitas. Los recursos humanois

PLAN DE ACTUACIÓN RECURSOS MATERIALES:

PLAN DE ACTUACIÓN - Clases magistrales METODOLOGÍA - Clases magistrales - Elaboración de preguntas y respuestas. - Actividades complementarias (Bolsa de Madrid, Visita Empresa y Práctica) - Reglas: = 6 preguntas

Actividades Competencias Desarrollo del Temario Comunicación lingüística, tratamiento de la información y competencia digital, competencia social-ciudadana, autonomía y espíritu emprendedor, competencia emocional, competencia científica y tecnológica y competencia social-científica.   Búsqueda de la información TICs Tratamiento de la información y competencia digital, competencia científica y tecnológica Elaboración de tarjetas Competencia emocional. Visita a la Bolsa de Madrid Competencia cultural-artística, competencia social-científica, competencia emocional. Visita a la empresa Competencia cultural-artística, competencia social-científica, competencia emocional, autonomía y espíritu emprendedor Práctica: “Cámaras y ¡Acción! Competencia cultural-artística, competencia social-científica, competencia emocional, competencia de la comunicación lingüística, tratamiento de la información y competencia digital, Tiempo de Juego

PLAN DE ACTUACIÓN RESPONSABLES - El equipo directivo del centro: facilitar los recursos materiales. - El profesorado del área de Economía: - Seleccionar las preguntas - Realizar las mismas - Visita a la Bolsa de Madrid, la empresa Tostados y Fritos S.A y la actividad “cámaras y ¡acción!” - La evaluación final - Departamento de Informática y Dibujo Técnico: facilitar programas informáticos, hardware y técnicas de diseño.

CRONOGRAMA

PROGRAMA DE EVALUACIÓN ¿Se han desarrollado los contenidos propuestos y se ha conseguido el objetivo indicado? Método: - Información recogida en un cuestionario final que evaluará el proyecto e indicará los puntos fuertes y débiles evaluando si los alumnos se sienten más atraídos. - Para evaluar el éxito del proyecto se realizará una comparación entre los resultados académicos obtenidos en el segundo trimestre del curso anterior con los obtenidos en el presente curso académico con la realización del proyecto.