Propuesta para Mejorar la Enseñanza de la Asignatura de Historia

Aspectos considerados: ¿Cómo mejorar el aprendizaje? ¿Qué método utilizar? ¿Cómo usar la tecnología (Tics)? ¿Cómo conseguir el apoyo de las familias? ¿Cómo incentivar la investigación en el alumno?

¿Cómo mejorar el aprendizaje? Pregunta, sin duda, compleja y con posibilidades de respuesta casi infinitas, por decir lo menos. Sin alejarnos mucho de lo que a lo largo de nuestra preparación se nos ha venido tratando de enseñar podríamos utilizar una receta ya probada:

¿Cómo mejorar el aprendizaje? 1- Realizar un diagnóstico o evaluación inicial. 2- Diseñar estrategias para mejorar las condiciones identificadas (aun las que se consideren óptimas). 3- Evaluar durante el proceso para mejorar lo necesario y evaluar al final para valorar el avance logrado, replantear, corregir y reiniciar el proceso.

Usando mi propuesta No crean que me quedare en la parte teórica de la propuesta que retome, empiezo tomando mi consejo y hago el diagnóstico de mi grupo: Nivel socioeconómico bajo. Hogares con padres ausentes por sus trabajos. Nivel de escolaridad de las familias: SECUNDARIA. Hábitos alimenticios deficientes. Pobre valoración de la Educación. Presencia de libros en casa: solo los de texto. Horas frente al televisor: al menos 4 diarias.

¿Qué método utilizar? Es aquí donde atendemos al segundo paso de la receta proponiendo soluciones o al menos posibilidades. Considero que parte importante de la tarea es el crear conciencia de que la educación es, aun, una oportunidad de acceder a mejores condiciones de vida en todos los aspectos no por ser un seguro de éxito sino por darnos mayor preparación para aprovechar las oportunidades que se nos presenten o incluso para generar estas opciones.

¿Qué método utilizar? Por otro lado, también es fundamental revalorar la labor de los docentes y que a la par de las exigencias que se les hacen, se les retribuya su esfuerzo y compromiso reflejado directamente en su trabajo en el aula mismo que debe ser evaluado sin dejar de considerar todos los factores a los que se enfrenta día tras día ya que desafortunadamente, una misma calificación tiene valores distintos de acuerdo al contexto.

¿Qué método utilizar? Ya con los alumnos debe priorizarse la disciplina y autocontrol de los alumnos al mismo tiempo que las actividades que se les propongan sean trascendentes (procurando les sean útiles en su vida cotidiana) motivantes y agradables; pero que aun sino lo fuesen (no siempre se puede), ellos tuvieran el compromiso de cumplirlas como un deber que los beneficiará.

¡Y muchas MUCHAS MÁS! ¿Qué método utilizar? Investigar. Narrarles. Siendo más concretos podríamos preguntar, ¿qué hacemos al trabajar con los alumnos? Laborioso pero no imposible: lo que imagines potenciado al infinito. Líneas del tiempo. Investigar. Narrarles. Historietas. Comentar. Entrevistas a los personajes. Hipotetizar cómo cambiaría la Historia. Juegos y dinámicas. Dramatizaciones. Círculos de lectura. Identificar causas y consecuencias. Periódicos Históricos. Ver y analizar películas y documentales. ¡Y muchas MUCHAS MÁS!

¿Cómo usar la tecnología (Tics)? Desafortunadamente, en la actualidad, el poder que tiene la tecnología no ha podido controlarse y por lo tanto aprovecharse como debería, se ha malentendido su utilidad y solo facilita la realización de tareas sin fortalecer el aprendizaje; permite interactuar con miles de personas sin tener que valorarlas o respetarlas; poner nuestra vista en el mundo entero pero principalmente en aquello que sea chistoso.

¿Cómo usar la tecnología (Tics)? No estoy en contra de la tecnología ya que me encantaría tener en mi salón paredes de Pantallas LED táctiles y controladas por voz, que me permitieran mostrar imágenes, videos, sonidos, libros, recorridos virtuales, juegos educativos interactivos, conferencias en línea, simuladores virtuales y todo aquello que pudiera facilitar a mis alumnos la comprensión y apropiación de lo que trato de enseñarles.

¿Cómo usar la tecnología (Tics)? En este sentido creo que la tarea es por un lado asegurar el acceso a todos a un mínimo de tecnología (computadora, software básico y especializado en algunos aspectos e, Internet) y por el otro con mucho mayor énfasis, educarnos para usar racional, funcional y críticamente esta herramienta.

¿Cómo conseguir el apoyo de las familias? Como ya dije, primero creando conciencia, pero a corto plazo gestionando incentivos bien regulados para quienes brinden su apoyo como: Un bono en efectivo, en uniformes o en material escolar. Cumplir con un requisito para los programas de becas o asistencia social. Intercambiar una hora diaria (o poco menos) de su trabajo por una hora de calidad y educación con sus hijos.

¿Cómo incentivar la investigación en el alumno? Uno como maestro debe motivar en todo momento a los alumnos y reconocer los logros y esfuerzos que realice (con dieces, estrellitas, cuadro de honor, diplomas, regalos entre otros) pero también es o sería muy útil el contar con recursos externos como los siguientes:

¿Cómo incentivar la investigación en el alumno? Libros variados, adecuados y suficientes. Tener un espacio, además del aula, acondicionado especialmente para investigar. Que el maestro deba atender a un grupo no tan numeroso para poder acompañarlos y guiarlos eficientemente mientras investigan. Poder acceder a Internet para concluir, contrastar, enriquecer o compartir la información recabada.

¿Cómo incentivar la investigación en el alumno? Contar con espacios variados así como con el tiempo y los recursos suficientes para elaborar estos, para poder compartir lo investigado en periódicos murales de aula, de escuela y al exterior; en ceremonias cívicas, en círculos de lectura, en periódicos o boletines escolares, en emisiones radiofónicas (aunque fuesen solo escolares), en páginas o blogs del plantel o del grupo y demás, de forma que el alumno pueda ver y mostrar los resultados de su trabajo.