ESCUELAS HISTÓRICAS Y DIFUSORAS “La Particularidad de un individuo se transparenta en su personalidad, La individualidad de una organización se manifiesta en su cultura PARTICULAR…. Catherine acosta y rosina valdez, doctorado en Gestión educativa y pp.
La cultura No debe ser pensada como algo ajeno a la cotidianidad, improductivo o alejado de los procesos productivos . Pertenece a la vida práctica y pragmática de todos los días. La memoria colectiva; la herencia social que hace Integración de los miembros de una comunidad, impregnándoles sus normas de comportamiento, valores códigos específicos y dinámicas sociales que influyen en el funcionamiento y evolución histórica. El marco organizador de la autoconciencia nacional, asimismo debe comprenderse que la cultura expresa la experiencia histórica particular de cada organización.
DIFUSIÓN Es considerada como la explicación más importante de las diferencias y semejanzas culturales. Los persistentes efectos de este punto de vista todavía se pueden apreciar en intentos de explicar las semejanzas entre organizaciones grandes civilizaciones como consecuencia de derivar unas de otra. Su función principal es definir las diferencias y similitudes culturales no es la inventiva de la mente humana, sino la tendencia de los humanos a imitarse entre sí. Recurre a la Aculturación : proceso de adaptación gradual de un individuo (o de un grupo de individuos) de una cultura a otra con la cual está en contacto continuo y directo, sin que ello implique abandonar su cultura de origen.
Escuelas históricas y difusorAS en la toma de decisiones: Liderazgo control planeación Solución de conflictos Ganar_Ganar Planificación tradicional recomendada: Estratégica Directivo recomendado Transformacional Direcccional comunicación Supervisión Gestión Organización Jerárquico Piramidal Modelo de Gestión de Procesos VERTICAL DESCENDENTE Compromiso con sistema rigurosos y formativos
La difusión:
Ejemplos de escuelas.
Mecanismos de control