EL HUMANISMO Carl Rogers UNIVERSIDAD DEL BÍO BÍO FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE ARTES Y LETRAS CARRERA DE PEDAGOGÍA EN CASTELLANO Y COMUNICACIÓN EL HUMANISMO Carl Rogers - Carlos Bustamante - Florencia Cerda - Jennifer Muñoz - Guadalupe Orellana - Francisca Segura - Daniel Vásquez - Yanet Vásquez Exponentes:

Teoría Humanista (Tercera Fuerza) Psicología Humanista Corriente psicológica que nace del movimiento contracultural existente en USA. Durante los años 60’s. involucra ámbitos políticos, artísticos y sociales. Enfatiza en la experiencia no verbal y en los estados alterados de conciencia como un medio para alcanzar un óptimo potencial humano. Opuesto al conductismo y al psicoanálisis, teorías predominantes en la época.

Influencia sobre la Psicología Humanista De la psicología Reacción al conductismo y al psicoanálisis por considerarlas deshumanizantes, reduccionistas y determinantes, el humanismo se presenta como un movimiento en vez de una escuela Factores Sociales y culturales Desanimo y desaliento tras la segunda guerra mundial, la guerra fría y la insatisfacción social, etc. De la filosofía Humanista Incorpora algunas nociones del existencialismo: El ser humano es electivo, capaz de elegir su destino. El ser humano es libre para establecer metas y objetivos. El ser humano es responsable de sus propias elecciones.

IDEAS MAS DESTACADAS DEL HUMANISMO: Énfasis sobre la naturaleza humana Importancia asignada al individuo Hincapié en la experiencia consciente Finalmente, más que una corriente en la psicología o psicoterapia, el humanismo es una filosofía de vida que nos sitúa como seres, inmersos en la humanidad, naturaleza y universo, conformándose estos aspectos como un todo armónico y coherente.

Carl Rogers (1902 – 1987) Se interesó en el individuo: desarrollando una teoría de la personalidad centrada en el yo, otorgando una importancia fundamental a dos contructos el organismo y el si mismo. El yo o si mismo: es parte del organismo, se puede concluir que también está sujeto a lo que es la tendencia actualizadora. De acuerdo a Roger “El mundo se percibe a través del prisma del yo”

Se observa que la eficacia de la tendencia a la actualización del yo depende del carácter realista de la noción del yo. Para comprobar el carácter realista de cualquier percepción que atañe a la noción del yo. El individuo dispone de dos clases de criterios: 1° Referente a la experiencia de vida del sujeto. 2° Testimonio que da conducta del sujeto y la de los demás en relación a él.

Según Frick “Pocas personas se aproximan a la idea de congruencia de Rogers, por el contrario más a menudo prevalece un estado de incongruencia, bajo la influencia de una consideración positiva condicional por parte de las personas significativas en sus vidas” La noción del yo, y el yo real se han vuelto incongruentes, esta incongruencia es considerada por Rogers, como el comienzo de la desintegración de la persona y la base de toda patología psicológica. La solución para este problema pasaría por lograr que la persona se identifique y se acepte tal como es.

Evolución de la Psicología Humanista Primeras manifestaciones humanistas Surgen como una alternativa al término de Edad Media (fines del siglo XV) Liberales, reales e integrales producto A partir del Renacimiento se instaura el nuevo pensamiento pedagógico, adquiriendo cualidades Decadencia de la Filosofía escolástica (centro de la vida religiosa y la inmortalidad ultraterrenal)

Evolución Humanista Liberales Reales Integrales Amplitud educacional y consideración del educando como ser con alma y potencialidad ha desarrollar Naturaleza del educando como base para su educación Reconocimiento de la persona al margen del educando

EL HUMANISMO en el siglo XX desde 1960 en adelante Se reconoce como perspectiva psicológica. Reflejado en el estudio y promoción de los procesos integrales de la persona, dejando de lado la explicación mecanicista que proponía el conductismo, y al no descubrimiento de la sanidad mental que proponía el psicoanálisis. Por tanto dicha teoría explicó la personalidad como una organización que esta en continuo desarrollo, según el contexto interpersonal y social del individuo. La conducta humanista, toma como referente la filosofía existencialista, la cual promulga la idea de que el ser humano es creador de su personalidad a través del transcurso de su vida.

Postulando puntos comunes al mayoría de los psicólogos humanistas El ser humano es una totalidad y no una fragmentación de estudios. El ser humano posee un núcleo central estructurado, que configuran todos sus procesos psicológicos. El ser humano tiende a su autorrealización. El ser humano esta inmerso en un contexto humano. El ser humano es consciente de si mismo y su existencia. El ser humano posee decisión libertad y conciencia para elegir y decidir de forma autónoma. El ser humano es intencional según sus decisiones o elecciones. Educacionalmente el humanismo propugna la diferencia entre los alumnos, ayudándolos a ser ellos mismo y no como otros

El Paradigma Humanista en educación de Carl Rogers Según el profesor Jorge Luís García Fabela Humanistas destacados en Educación Tomás Campanella (1568 – 1639) Francisco Rabelais (1494 – 1533) Miguel de Montaigne (1553 – 1592) Juan Luís Vives (1492 – 1540) Juan Amós Comenio (1592 – 1671) Hernández Rojas (1958)

Humanismo Para Karl Rogers es: Esto sucede cuando se involucra a la persona como totalidad El aprendizaje es mejor si se promueve como participativo Rogers sugiere que el profesor actué de manera innovadora “El paradigma humanista considera a los alumnos como entes individuales, únicos y diferentes de los demás”

Los Rasgos que debe tomar Karl Rogers Los Rasgos que debe tomar EL HUMANISMO son: Ser un Maestro interesado en el alumnos como persona total. Procurar estar abierto a nuevas formas de enseñanza. Fomentar el espíritu cooperativo. Intentar comprender a sus alumnos poniéndose en su lugar y ser sensible a sus percepciones y sentimientos. Ser auténtico y genuino ante los demás. Rechazar las posturas autoritarias y egocéntricas. Poner a disposición de sus alumnos, sus conocimientos y experiencias y que cuando lo requieran puedan contar con ellos.

ACTIVIDAD ACTIVIDAD : ¿QUIÉN SOY?   OBJETIVO : Conseguir que la persona tenga conciencia de sí misma. TIEMPO : 10 Minutos

Conclusión La actividad refleja la capacidad de ser consientes de si mismos, siendo esto uno de los postulados más trascendentes de la teoría humanista. Además, se puede desglosar nuestra habilidad de decisión, elección, y de deseos considerando nuestras virtudes y limitaciones.

CONCLUSIÓN Rogers nos propone el autoconocimiento como base de la personalidad y a cada individuo como ser individual y único. Entendemos la psicología humanista, como una psicoterapia, una filosofía de vida que sitúa al hombre, la humanidad, la naturaleza y el universo como un todo armónico y coherente. Un punto importante del humanismo es el concepto de autorrealización, o sea, el proceso en el cual se puede desarrollar y hacer realidad nuestro potencial. En conclusión, la diversidad que existe dentro del humanismo en sus contenidos, convierte a esta corriente en flexible y poco radical, al estudiar al ser humano de manera global, obligatoriamente se tocan aspectos de otras corrientes para complementar la propia teoría.