DIDÁCTICA. Angie Ortega. Valentina Arias. Natalia Figueroa. Daniela Rodríguez. Institución educativa normal superior Santiago de Cali. Programa formación complementaria 2-2. Santiago de Cali, 22 - agosto – 2017.
La didáctica es el saber que tematiza el proceso de instrucción, y orienta sus métodos ,sus estrategias y su eficiencia.
LA DIDÁCTICA SE DIVIDE EN DOS GRANDES PARTES: Didáctica general . Didáctica especial .
LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA QUE SE LLEVE A CABO LA DIDÁCTICA SON: 1 LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA QUE SE LLEVE A CABO LA DIDÁCTICA SON: 1. Estudiante. 2. Objetivos. 3. Docente. 4. Materia. 5. Métodos en técnicas de enseñanza. 6. Medio geográfico.
LA MATEMÁTI CA. Es mucho más que la aritmética, el álgebra, la geometría, la estadística, etc.; es una manera de pensar que se utiliza para resolver diversos problemas que se nos plantean en nuestra vida cotidiana, un modo de razonar; es un campo de exploración, investigación e invención en el cual se descubren nuevas ideas cada día.
LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA. Estudia actividades didácticas que tiene por objeto la enseñanza de las matemáticas, se define como una disciplina en tanto conjunto de saberes organizados, cuyo objeto de estudio es la relación entre los saberes y su enseñanza.
CONDICIONES DE UN BUEN MATERIAL DIDÁCTICO. 1. Que sea capaz de crear situaciones atractivas de aprendizaje. 2. Que facilite al niño la apreciación del significado de sus propias acciones. 3. Que prepare el camino a nociones matemáticamente valiosas. 4. Que dependa solamente en parte de la percepción y de las imágenes visuales. 5. Que sea polivalente.
ORIENTACIONES ESPECÍFICAS. 1. Acción. 2. Aprendizaje. 3. Elección. 4 ORIENTACIONES ESPECÍFICAS. 1. Acción. 2. Aprendizaje. 3. Elección. 4. Exploración. 5. Aproximación.
ALGUNAS RECOMENDACIONES:
Guy Brousseau.
Hans Freudenthal.
Adrien Douady.
Jakob Steiner.