CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES LA SALLE LICENCIATURA EN EDUACIÓN INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA PRESENTACIÓN Mtra. Nancy Zambrano Chávez Alumno: Christian Marcelo.

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1 CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES LA SALLE LICENCIATURA EN EDUACIÓN INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA PRESENTACIÓN Mtra. Nancy Zambrano Chávez Alumno: Christian Marcelo Muñiz Castillo Monterrey Nuevo León 26 de febrero de 2012

2 Título de la Investigación =La metodología empleada en clase por los maestros de secundaria del Colegio Regiomontano Contry=

3 Preguntas de investigación Pregunta de Investigación: ¿Qué metodología emplean en sus clases los maestros de secundaria del Colegio Regiomontano Contry?

4 Preguntas secundarias de investigación: ¿Qué relación tiene la formación de los docentes con la metodología de enseñanza? ¿Cuál es la preparación de la clase por parte de los docentes? ¿Cómo se utilizan los recursos didácticos y tecnológicos con los que cuentan los docentes? ¿Cuál es el estilo de enseñanza de cada docente dependiendo de la materia que imparten?

5 Objetivos de la investigación Objetivo General: El objetivo general es lograr saber cuál es la metodología de enseñanza de los docentes en el colegio regiomontano country con los alumnos de secundaria, es necesario para identificar si está aplicado de manera correcta o incorrecta y así ayudar o beneficiar a los alumnos a que crezca su nivel académico y también a los maestros a que sean más profesionales en su labor, se lograra aplicando encuestas a los alumnos, junto con los maestros, por medio de la observación dentro y fuera del aula.

6 Objetivo Específico: Conocer la relación de la formación de los docentes con la metodología de enseñanza, cómo se prepara la clase, cómo se utilizan los recursos didácticos y tecnológicos dentro del aula, conocer el estilo de enseñanza de cada docente dependiendo de la materia que ejerce y por último cómo afecta el ambiente dentro del aula con la metodología.

7 Justificación de la investigación Es importante abordar este tema ya que la metodología de enseñanza es lo que se relaciona de forma directa con los procesos de aprendizaje de los alumnos y los resultados académicos. Desde el punto de vista científico este estudio es importante porque permitirá abordar conceptos relativos a los procesos de aula relacionados con la metodología.

8 Mapa conceptual de Marco Teórico

9 Alcance y limitaciones Las actividades de esta investigación se van a realizar dentro del Colegio Regiomontano Contry, observando así en secundaria la metodología de enseñanza, aplicando encuestas, platicando con los alumnos, etc. Las limites de esta investigación son todas aquellas que obstruyan nuestros objetivos general y específico.

10 Conclusiones La investigación que realizamos tiene objetivos muy concretos, relacionados con nuestra práctica docente y psicológica, es un trabajo que requiere de esfuerzo, por la variedad de estilos y métodos que emplean los maestros en sus clases.

11 Referencias Orús, M. L. (2003). Potenciación del aprendizaje estratégico y de las habilidades socieales de los alumnos con capacidades diferentes. Revista interuniversitaria de formación de profesoores., 201-203. Ballesta., J. (1995.). Función didáctica de los materiales didácticos. "Revista de medios y educación". Glasses., W. (1996.). Control Theory in the classroom. New York USA: Harper y rom. Jesúd Duarte, J. S. (8 de Octubre de 2007). Thales.cica. Recuperado el 13 de febrero de 2012, de http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0045- 01/secciones/metodologia.htmlhttp://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0045- 01/secciones/metodologia.html Salinas., J. (1997). Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información.. Revista Pensamiento Educativo., 81-104. Torres., R. M. (1996.). Formación docente: clave de la Reforma educativa. Santiago de Chile.