Dra. Rocío Rodríguez Mg. Daniel Giulianelli Ing. Pablo Vera 1 WEEF alumnos

Contexto A través de encuestas realizadas a los estudiantes, puede observarse que en los últimos años de la carrera el 93% de los alumnos de ingeniería se encuentran trabajando en relación de dependencia en un empleo afín a su especialidad. El mercado requiere de ingenieros y esto se evidencia claramente con los alumnos de los últimos años. Mayor Deserción Menor Conocimiento Menor Deserción Mayor Conocimiento 2 WEEF 2012

Metodología IETID Inclusión en Etapas Tempranas en Investigación y Desarrollo). El objetivo es motivar a los alumnos en su carrera, formándolos en Investigación y Desarrollo I+D en etapas tempranas de la carrera, a partir de haber finalizado el primer año. 3 WEEF 2012

Formación de Alumnos en I+D El desafío es enseñar a un alumno que no tiene conocimientos adquiridos en una determinada temática para que pueda estar a su alcance y luego ir profundizando sus conocimientos a través de tareas asignadas las cuales puedan ir creciendo en grado de dificultad. 4 WEEF 2012

Conformación del Grupo de Trabajo 5 WEEF 2012 Argentina – UNLP, UNS España – ULL,UPSA China - UNU

Grupo / Equipos Educación Educación: Creación de Contenidos Multimediales, Reducción de la Brecha Tecnológica Gobierno Electrónico Gobierno Electrónico: Relevamiento de herramientas gubernamentales; Propuestas de estándares; Construcción de aplicaciones Arquitecturas dirigidas por modelos Arquitecturas dirigidas por modelos: Creación de Modelos; Transformaciones Automáticas entre Modelos; Generación de Código Fuente Redes Redes: Configuración, Mantenimiento, Construcción de Aplicaciones para IPv6 Nuevas Tecnologías Nuevas Tecnologías: Interfases Multitáctiles, Dispositivos Móviles (Por ejemplo: Aplicaciones de Reconocimiento de Patrones, ContextAware, etc.) 6 WEEF 2012

Esquema Es una actividad no rentada en los inicios El horario comprometido a I+D son sólo 4 horas semanales La Universidad ofrece un espacio con el equipamiento necesario de acuerdo a las tareas a realizar El tiempo y dedicación del tutor permitiendo hacer efectiva la metodología IETID. 7

Metodología 8 WEEF 2012

Ventajas Formación de los alumnos en etapas tempranas de la carrera incentivándolos Insertándolos más fácilmente a la vida profesional. Si bien para ellos la actividad no es rentable, acumulan antigüedad desde su incorporación. El sentido de pertenencia, el uso del equipamiento de la universidad, la dirección del tutor; hace que la experiencia sea sumamente agradable. 9 WEEF 2012

Resultados 22% 10 WEEF 2012

La metodología presenta una propuesta de pasos mediante los cuales es posible la incorporación de alumnos en etapas tempranas de la carrera. Los resultados de la experiencia son gratificantes cuando se puede escuchar a los alumnos explicar la importancia de lo que hacen, lo mucho que han aprendido y el entusiasmo con el que están avocados a la tarea. En porcentajes, es notable que un 67% de incorporaciones sean definitivas, habiendo un 11% de alumnos en periodo de prueba. Esta metodología puede ser aplicada en otras universidades, consideramos que es una manera de estimular y sobre todo iniciar en I+D a alumnos en etapas tempranas de la carrera. Conclusiones 11 WEEF 2012

¿ Preguntas ? 12 WEEF 2012