Mirian Vilela Centro Carta de la Tierra de Educación para el Desarrollo Sostenible en la Upaz La Educación para el Desarrollo Sostenible Avances y algunas reflexiones

Colaboración inter-institucional Material y Formación para maestros ,000 libros repartidos junto con talleres de capacitación. Colaboración MEP, UNA, UNED, CT

Compromiso Nacional y Estrategia Regional 2006 Octubre de 2006 Compromiso Nacional sobre la Década de Educación para el Desarrollo Sostenible (firmado por el presidente y todos los ministros). Costa Rica se compromete a Generar un cambio de cultura, mediante el abordaje integral y holístico de la EDS, que garantice a los costarricenses de las actuales y futuras generaciones la convivencia pacífica, con equidad social, en armonía consigo mismos, con los demás y con el entorno. a. Fortaleciendo los espacios de coordinación, de tal manera que todas las instancias participantes conozcan, compartan y pongan en práctica el enfoque de la EDS.

Compromiso Nacional y Estrategia Regional 2006 Octubre de 2006 Compromiso Nacional sobre la Década de Educación para el Desarrollo Sostenible (firmado por el presidente y todos los ministros). Estrategia Regional Latinoamericana con el fin de impulsar la educación para la sostenibilidad y alcanzar los objetivos de la DEDS. El evento brindó un espacio para compartir experiencias y formar alianzas. significó un avance considerable en el proceso de identificación de actores claves en la región y materiales educativos existentes, además de hacer visible las necesidades y oportunidades en áreas como el planeamiento educativo, capacitación de docentes y desarrollo de materiales.

Talleres de formación de maestros Paz con la Naturaleza / CREADS Universidad Nacional (CIDES) Universidad de Costa Rica Red del Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO (RedPEa)

Currículo Pedagogía Gestión Espacio Comunidad El abordage integral de la sustentabilidad debe transformar la cultura institucional de la institucion – Ethos

Ejemplos Política Nacional de Educación para el Desarrollo Sostenible (2009) - orienta a todas las instituciones públicas (no solamente las de educación) a incorporar la sustentabilidad en su modus operandi. Procesos de consulta, reflexión y análisis crítico alrededor de los temas del DS y EDS. Chile Programa Nacional de Escuelas Sustentables con una orientación para que las escuelas públicas adopten un abordaje integral de sustentabilidad y lo inserten en su qué hacer institucional. Orienta las escuelas a insertar la sustentabilidad en la gestión de la escuela, en el contenido curricular, en la pedagogía y en el espacio físico. Brasil Compromiso Nacional con el Programa de Acción Mundial sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible - La Comunidad Mexicana en Acción por la Educación para la Sustentabilidad México

Educación ODS 4 Programa de Acción Global EDS Forum Global de Educación Art 6 Educación para el Cambio Climático 10YFP Educación Ciudadanía Global MARCO POLITICO Int.La educación en procesos de transformación social

Para 2030, garantizar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles. ODS4 Nos comprometemos con una educación de calidad que fomenta la creatividad y el conocimiento… Además, la educación de calidad propicia el desarrollo de las competencias, los valores y las actitudes que permiten a los ciudadanos llevar vidas saludables y plenas, tomar decisiones con conocimiento de causa y responder a los desafíos locales y mundiales mediante la ESD y la educación para la ciudadanía mundial (ECM). Foro Mundial En el marco Decenal de Consumo y Producción Sostenible (PNUMA) - Programa de Educación Estilos de vida sostenibles, fomenta la adopción de estilos de vida sostenibles como la norma común y promoverlo en la educación formal. Busca una educación orientada a proporcionar conocimiento, valores y aptitudes para posibilitar que las personas y los grupos sociales se conviertan en actores del cambio hacia patrones de consumo más sostenibles. 10YFP

Educación ODS 4 Programa de Acción Global EDS Forum Global de Educación Art 6 Educación para el Cambio Climático 10YFP Educación Ciudadanía Global MARCO POLITICO Int.La educación en procesos de transformación social ¿Qué es común?

La educación en procesos de transformación social Valores Pedagogía Sistémico

¿Cuales valores estan siendo promovidos en los procesos de educación-aprendizaje?

En el 2003 la Unesco adoptó una Resolución 2003 Referencia 32C/17, la cual ¨reconoce la Carta de la Tierra como un importante marco ético para el desarrollo sostenible¨, afirma la intención de los estados miembros de ¨utilizar la Carta de la Tierra como un instrumento educativo¨. El Principio 14 de la Carta de la Tierra enfatiza la importancia de ¨Integrar en la educación formal y en el aprendizaje a lo largo de la vida, las habilidades, el conocimiento y los valores necesarios para un modo de vida sostenible¨ La meta general del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible ( ), fue (y creo que sigue siendo la visión y compromiso actual) integrar los valores inherentes del desarrollo sostenible a los aspectos del aprendizaje.

Desafíos: 2. Llevar la reflexión ética para los diálogos en la calle y espacios de trabajo e actuación 1.Inserir la reflexión ética en los procesos de educación-aprendizaje

Cuidar de la Comunidad de Vida …con entendimiento, compasión y amor.

La naturaleza Sistémica de la Carta de la Tierra I Respetar y cuidar a la comunidad de la vida II Integridad ecológica III Justicia social y económica IV Democracia, no violencia y paz

Sustentabilidad ValoresEducación

Articulación (política e institucional) y compromiso (que genere materiales educativos y formación) para integrar los valores inherentes del desarrollo sostenible en todos los aspectos del aprendizaje. ¿Qué falta?

Gracias! Mirian Vilela