Estructura/Organización

Presentación del tema: "Estructura/Organización"— Transcripción de la presentación:

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2 Estructura/Organización
La Red- ITC se constituyó legalmente en enero del Personería Jurídica decreto Asamblea General: 28 Institutos Junta Directiva: 9 Miembros Equipo de Coordinación Técnica 6 Nodos Geográficos

3 Estructura Organizativa

4 Institutos Miembros de la Red ITC

5 MISIÓN Somos una Red conformada por instituciones educativas públicas del nivel medio, dedicadas a la formación de recurso humano emprendedor y calificado, con valores y competencias científicas y tecnológicas para la transformación de la realidad local, regional y nacional, bajo principios de sustentabilidad, equidad y defensa de la biodiversidad. VISIÓN Ser una asociación de institutos técnicos del nivel medio, reconocida nacional e internacionalmente por la implementación de un modelo de educación comunitaria, que contribuya a la creación de oportunidades para el desarrollo socioeconómico local y regional, mediante la formación integral de jóvenes, promoviendo sistemas de producción agroecológicos, industriales y comerciales, creando alianzas estratégicas institucionales que estimulen el desarrollo. FIN INSTITUCIONAL «Implementar un modelo de educación comunitaria que contribuya a la transformación de la realidad socioeconómica de la juventud rural»

6 Distribución de Institutos según área geográfica
Comayagua 5 ITC Santa Bárbara 1 ITC Copan 1 ITC Ocotepeque 1 ITC Lempira 11 ITC Intibucá 5 ITC La Paz 4 ITC

7 Modelo Educativo: Finalidad
Los Institutos miembros de la Red ITC, organizados en nodos territoriales se convierten en ejes del desarrollo mediante la implementación del Modelo que permite complementar la gestión pedagógica y productiva, y consolidar un proceso de aprendizaje significativo a los estudiantes y egresados a fin de transformarse en actores del desarrollo.

8 Enfoque del Modelo Educativo
Desarrollo de habilidades productivas y de manejo ambiental, conectando a docentes y estudiantes con el mundo externo al aula, potenciando la creación de ideas emprendedoras. Introducción de productos agroalimentarios que mejoran las condiciones nutricionales (Seguridad Alimentaria Nutricional/SAN). La metodología pedagógica aplicada de aprender-haciendo en espacios reales es clave para conectar los Institutos con las comunidades.

9 Principales Hallazgos
Permite fortalecer la dinámica de la economía rural (Vinculación de la educación con DEL). El modelo se construye en base a lecciones aprendidas generadas en la región, mediante alianzas estratégicas con actores locales, sectoriales y de cooperación. La Red-ITCs se centra en la educación y ha logrado una experiencia que le permite potenciar en nodos sectoriales productivos y geográficos del desarrollo de los emprendimientos y promotor del DEL.

10 de desarrollo Educativo articulado al DEL
Educación, asociatividad y desarrollo económico territorial como activos para promover el desarrollo Modelo de desarrollo Educativo articulado al DEL Alcance Institutos generando alianzas Público-Privada e ingresos para lograr en parte su sostenibilidad Enfoque centrado en el ser humano, el compromiso social, el voluntariado y las alianzas Educación basada en competencias para la vida y el trabajo Sostenibilidad Pertinencia Problemas Baja producción y productividad agropecuaria y alto índice de desempleo rural Pobreza extrema en la región Cobertura educativa deficiente y con baja calidad

11 Creando actitud emprendedora
El Modelo Aplicado Aulas que aprenden Implementación de Ideas Innovadoras Jóvenes Emprendedores Creando actitud emprendedora Estudios teóricos Aprender – Haciendo Adaptación del Currículo con Enfoque Emprendedor Estudiantes Egresados /población marginada

12 Propuestas Curriculares
En el marco de la transformación educativa y reforma a la educación media en Honduras, La Red de Institutos Técnicos Comunitarios (Red-ITC), elaboró con el apoyo de la SE y otros aliados, dos propuestas curriculares: BTP en Desarrollo Agropecuario. BTP en Gestión Agroforestal.

13 Competencias de las dos Propuestas Curriculares
BTP en Desarrollo Agropecuario: Agrícola Desarrollo Agroempresarial. Pecuario Desarrollo comunitario Agroindustria Recursos Naturales y Ambiente BTP en Gestión Agroforestal: Forestal Desarrollo Empresarial Agrícola Desarrollo comunitario Recursos Naturales y ambiente

14 Espacios Curriculares de los BTPs:
BTP en Desarrollo Agropecuario: Formación de Fundamento: 20 Espacios curriculares Formación Orientada: Espacios curriculares Formación Especifica: Espacios curriculares BTP en Gestión Agroforestal: Formación de Fundamento: 20 Espacios curriculares Formación Orientada: Espacios curriculares Formación Especifica: Espacios curriculares

15 Ventajas Comparativas de las Propuestas Curriculares Elaboradas por la Red-ITC
Responde a las necesidades de la población. Son Propuestas integrales que incluyen varias competencias. incorpora la experiencia de los institutos técnicos Agroalimentarios. Promueve el Emprendedurismo y la Empresabilidad. Vincula a los estudiantes con su entorno, contribuyendo al desarrollo económico local.

16 Procesos Impulsados por la Red-ITC
Seguimiento a Egresados Centros de información y de Gestión del Conocimiento Fomento de cultura emprendedora con Estudiantes y Egresados Apoyo a Escuelas Primarias Apoyo a Jóvenes Marginalizados. Inclusión Fomento de la Investigación y Vinculación con otros actores. Equidad de Género, como parte de la currícula.

17 ¡Gracias!