INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS FILOSOFIA INSTITUCIONAL

Presentación del tema: "INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS FILOSOFIA INSTITUCIONAL"— Transcripción de la presentación:

1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GOLONDRINAS FILOSOFIA INSTITUCIONAL

2 MISION La Institución Educativa Golondrinas, orienta un proceso formativo integral en los niveles de preescolar, básica y media con énfasis en desarrollo Empresarial y liderazgo Social, partiendo del reconocimiento, la valoración de lo local y la vinculación de la comunidad para aportar a la construcción de un individuo crítico, participativo y propositivo generador de cambio social.

3 VISION La Institución Educativa Golondrinas se consolidará en el año 2015 como Una Institución líder, con una propuesta pedagógica innovadora con énfasis en Desarrollo Empresarial y de Liderazgo Social, que mejore las condiciones de vida del entorno rural de los habitantes del Corregimiento de Golondrinas y del municipio de Santiago de Cali.

4 POLITICA DE CALIDAD La Institución Educativa Golondrinas, orientará un proceso formativo integral con énfasis en Desarrollo Empresarial y Liderazgo Social, partiendo del reconocimiento, la valoración de lo local, la vinculación de la comunidad, en búsqueda de un mejoramiento continuo y el desarrollo de una cultura de la calidad, liderado por personal capacitado en permanente gestión de recursos para satisfacer las necesidades de nuestros usuarios.

5 OBJETIVOS DE CALIDAD Desarrollar competencias cognitivas, ciudadanas, laborales y comunicativas ajustadas a las necesidades del estudiante y su entorno. Implementar procesos de comunicación efectiva, reconocimiento y motivación, estimulando el compromiso y la participación de toda la comunidad educativa. Mejorar los procesos institucionales implementando el ciclo PHVA.

6 OBJETIVOS DE CALIDAD Desarrollar competencias cognitivas, ciudadanas, laborales y comunicativas ajustadas a las necesidades del estudiante y su entorno. Implementar procesos de comunicación efectiva, reconocimiento y motivación, estimulando el compromiso y la participación de toda la comunidad educativa. Mejorar los procesos institucionales implementando el ciclo PHVA.

7 VALORES INSTITUCIONALES
COMPROMISO: Cumplir con agrado, convicción y efectividad las tareas asignadas o adquiridas. RESPETO: Reconocer y aceptar las diferencias individuales. Buen trato a sí mismo, a los demás y a su entorno. SOLIDARIDAD: Estar dispuesto y actuar en función de servir a los demás de manera desinteresada. PERTENENCIA: Valorar, proteger y sentir como propios los bienes privados y públicos. PARTICIPACIÓN: Intervenir en forma activa en los procesos que ayudan en la toma democrática de decisiones a nivel institucional. CALIDAD: Es un proceso de mejoramiento continuo que busca satisfacer las necesidades y expectativas de la comunidad educativa

8 PERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTE
Con calidad de persona para: Tener afecto y compromiso con la Institución Educativa y el sector rural. Conocer las normas establecidas, como la legislación del código del menor, que apliquen al componente educativo. Desenvolverse en el ámbito gerencial, de gestión, administrativo, pedagógico, curricular y comunitario. Ser un líder: Que tenga visión, optimismo, emprendimiento, iniciativa, curiosidad, confianza, respeto, sepa escuchar, domine los cambios y sepa delegar funciones. Dirigir, decidir y establecer prioridades. Realizar las funciones de planeación, organización, dirección y control. Dinamizar y comprometer la comunidad educativa con el PIERC (Proyecto Institucional Educativo Rural Campesino). Orientar la formación, enseñanza y aprendizaje de maestros y estudiantes, acordes con las expectativas legales, sociales, culturales, éticas y morales de la comunidad educativa. Liderar valores y actitudes positivas, tales como espíritu humanista, la concertación, la equidad, el respeto, la tolerancia, y la conciliación. Establecer canales y mecanismos de comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa. Además para motivar el personal y llevarlo al trabajo en equipo. Que participe permanentemente en procesos de cualificación y actualización. Velar por el cumplimiento de la política y objetivos de calidad, en todos los niveles de la institución. Proporcionar los medios y recursos necesarios para la efectiva implementación del sistema de calidad.

9 PERFIL DEL DOCENTE Nuestra institución requiere de un docente con calidad de persona para: Conocer las normas establecidas, como la legislación del código del menor, que apliquen al componente educativo. Promover el avance del conocimiento científico universal y las sabidurías tradicionales y culturales propias del medio, para orientar a la comunidad educativa en el mejoramiento de sus condiciones de vida y en la comprensión del mundo desde una posición crítica, activa y participativa que propicie transformaciones para el beneficio general de la comunidad. Hacer de lo empresarial y el liderazgo social el eje conductor de su trabajo pedagógico; este eje complementado con la especialidad de cada cual propiciará un proceso educativo creativo, situacional y comprometido con los cambios que necesita la comunidad. Convertir el arte, el deporte, la tecnología, la informática, la ciencia en general, la ética, el compromiso, la solidaridad, el amor y la pertinencia, en sus aliados permanentes para orientar desde allí los procesos pedagógicos y sociales. Ser además de un guía en lo teórico un ejemplo, una luz, un sendero, desde sus actitudes y sus comportamientos, dentro y fuera de la institución. Tener un rol protagónico dentro y fuera de la Institución, ser un ser comprometido con los procesos formativos de los estudiantes y con los procesos de su medio social. Ser un estudioso y critico constante de la ciencia, la cultura, la política y la tecnología. Estar en permanente actitud investigadora, será abierto al cambio y a asimilar las innovaciones en todos los campos, estará a la altura de los avances tecnológicos, y de las coyunturas sociales, políticas y culturales.

10 PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA
Nuestra institución requiere de un padre de familia con calidad de persona para: Participar, a través de las instancias del gobierno escolar, en la definición de criterios y procedimientos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y promoción escolar Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos Analizar los informes periódicos de evaluación Ser responsable con la educación y formación de su hijo. Estar comprometido con el cumplimiento de las normas. Participar en el mejoramiento continuo de la Institución. Vivir la filosofía institucional. Ser coherente en su actuar para educar con el ejemplo. Estar abierto al dialogo con los agentes de la comunidad educativa. Ser consciente que es el primer educador de sus hijos y que de la institución es un colaborador.

11 PERFIL DEL ESTUDIANTE Nuestra institución requiere de un estudiante con calidad de persona para: Conocer el Horizonte Institucional y el Manual de Convivencia Tener autoestima. Que se quiera a si mismo para su confrontación en el manejo de su vida. Ser autónomo. Que sea capaz de tomar sus propias decisiones y asuma con responsabilidad sus actos. Poder relacionarse con todos los seres humanos con sentido de igualdad, respeto, tolerancia, y capacidad de escucha y respuesta. Ser sensible. Sienta como propia las realidades de su entorno para asumir todo lo que sea enriquecedor. Rechazar todo signo de violencia y colaborar con todo lo que contribuya a la armonía universal. Ser respetuoso en la exigencia de sus derechos y cumplidor de sus deberes. Practicar actividades deportivas o recreativas, como fundamento del desarrollo integral de su individualidad y de su socialización. Ser espiritual. Que en su cotidianidad exprese sus creencias religiosas, sin afectar su integridad y la de los demás. Ser emprendedor, crear con los recursos que tiene.

12 PERFIL DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES
Nuestra institución requiere de un representante de los estudiantes con calidad de persona para: Conocer el Manual de Convivencia. Ser un líder seguro, consciente de deberes y normas, que incentive el trabajo en equipo, con metas claras y lucha por alcanzarlas. Ser responsable de acción y de palabra. Resolver problemas y conflictos usando el diálogo y el consenso. Saber delegar funciones. Tomar la iniciativa, proponer, escuchar y saber escuchar. Ser creativo, recursivo, puntual, dinámico. Cumplir con sus compromisos y metas.