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Actitud del Formador Pedagógico Profr. Samuel González Montaño Director Colegio Syracuse - México Asesor Internacional en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

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Presentación del tema: "Actitud del Formador Pedagógico Profr. Samuel González Montaño Director Colegio Syracuse - México Asesor Internacional en Ambientes Virtuales de Aprendizaje."— Transcripción de la presentación:

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2 Actitud del Formador Pedagógico Profr. Samuel González Montaño Director Colegio Syracuse - México Asesor Internacional en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA - Colombia

3 Debemos estar preparados para estar disponibles Paulo Freire No podemos hablar de formar al formador sin considerar potenciar las habilidades del pensamiento, abriendo la mente a toda posibilidad creativa. Samuel González

4 En la medida que un FORMADOR logra identificar objetivamente el diferencial académico de sus estudiantes, entre el inicio y el final de una serie de actividades pedagógicas para alcanzar un objetivo anunciado, en esa medida se hace un FORMADOR eficiente.

5 Si las actividades son interacciones de calidad, pertinentes, equilibradas y basadas en el marco de un modelo pedagógico-tecnológico, considerando objetivos, contenidos, tiempos, herramientas, actores y evaluación, entonces podemos decir que el FORMADOR es eficiente en la formación de un ambiente de aprendizaje.

6 Generando Atmósfera de AprendizajeAprendizaje ConocimientoUso de las TIC Comunicación Efectiva Facilitador Apoyo Comprometidos en la acción Respetar la organización Practicar la empatía Evaluar con justicia

7 Capacitación y Actualizaciónión Autoevaluación Objetiva Fortalezas Debilidades Integrarse a grupos de estudio Participar proyectos colaborativos Congresos Foros Debates Impartir cursos talleres Hábito de la lectura

8 Motivación Ambiente de Aprendizaje Estrategia de Gestión Investigación Templanza en el estudio Trabajo en equipo Carácter y Temperamento Proyecto de Vida

9 Rol Del Formador Pedagógico Me permito hacer un comentario referente al rol que debe tener el FORMADOR en un taller/sesión/curso con referencia a las capacidades que se deben desarrollar o fortalecer en aras de ser manifestadas a través de su ACTITUD. Las bases están tomadas del criterio de Carl Rogers y aumentadas por cuenta propia con base a mi experiencia laboral.

10 1) Que manifieste capacidad de una elección y autodirección inteligente. 1) Que manifieste capacidad de una elección y autodirección inteligente. 2) Que aprenda críticamente con capacidad de evaluar las contribuciones que hagan los demás. 2) Que aprenda críticamente con capacidad de evaluar las contribuciones que hagan los demás. 3) Que tenga la capacidad de adquirir conocimientos significativos. 3) Que tenga la capacidad de adquirir conocimientos significativos. 4) Que desarrolle la capacidad de usar las tecnologías de la 4) Que desarrolle la capacidad de usar las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación. información y la comunicación aplicadas a la educación. 5) Que manifieste la capacidad de trabajar en equipo 5) Que manifieste la capacidad de trabajar en equipo [ cooperación eficaz] [ cooperación eficaz] 6) Que muestre la capacidad de manejar tiempos con calidad. 6) Que muestre la capacidad de manejar tiempos con calidad.

11 7) Que tenga la capacidad de cumplir con los compromisos declarados. 7) Que tenga la capacidad de cumplir con los compromisos declarados. 8) Que fortalezca su capacidad de comunicación. 8) Que fortalezca su capacidad de comunicación. 9) Que desarrolle la capacidad de organización. 9) Que desarrolle la capacidad de organización. 10) Que muestre la capacidad de autoevaluarse con autoestima 10) Que muestre la capacidad de autoevaluarse con autoestima fortalecida. fortalecida. 11) Que manifieste la capacidad de ser el líder del equipo de trabajo 11) Que manifieste la capacidad de ser el líder del equipo de trabajo 12) Que actúe con capacidad creadora 12) Que actúe con capacidad creadora 13) Que permita con capacidad la innovación de otros 13) Que permita con capacidad la innovación de otros 14) Que promueva con capacidad el gusto en los participantes por 14) Que promueva con capacidad el gusto en los participantes por emprender emprender 15) Que ejerza con capacidad la motivación en los participantes 15) Que ejerza con capacidad la motivación en los participantes

12 Competencias Laborales del Formador 1Conocimientos científicos - 2Conocimientos pedagógicos –filosofías, evaluación, fundamentos 3Conocimientos psicológicos- adolescentes, 4Dimensiones del desarrollo social: a) Aprender a aprender –Fortalecimiento del área cognitiva-- b) Aprender a ser - Valores, principios, actitudes, aptitudes c) Aprender a hacer – Habilidades, competencias, conductas – d) Aprender a vivir – Calidad de vida, salud, deporte,... 5Conocimientos del entorno social: 6Ejercicio del liderazgo 7Compromiso institucional 8Práctica del trabajo colaborativo 9Ejercicio de la empatía

13 Desarrollo Humano Integral Personalidad Integrada Potenciar el pensamiento Cognitivo Comprensión Análisis Síntesis Evaluación Decisiones Imaginación Motriz Reflejos Salud Automatización Coordinación Limpieza trabajo Pulcritud personal Volitivo Emociones Sentimientos Fe / Creencias Receptivo Optimismo Principios Valores Mental Físico Espiritual

14 Enseñanza significativa vivencial ExperimentalInvestigación Intencionada Documental Campo Laboratorio Espontánea

15 Misión del Formador Pedagógico Desarrollar en los docentes altos niveles de competencias técnico-pedagógicas, orientando facilitando y evaluando los procesos educativos Innovar modelos educativos que favorezcan los ambientes de aprendizaje significativo Motivar a los docentes para integrarse al desarrollo tecnológico Fomentar la creatividad metodológica didáctica


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