Plan de Mejora Institucional

Fortalecer aspectos pedagógicos e institucionales a partir de una instancia de Diagnóstico Institucional acerca de las necesidades y/o problemáticas de los ISFD.

Se trabajará en dos etapas: ● Diagnóstico Institucional ● Implementación de los PMI previamente evaluados en la jurisdicción.

Realizar jornadas, encuestas y/o entrevistas que cuenten con la participación de todos los claustros. Febrero- Marzo 2013 Diagnóstico Institucional:

Los Proyectos tendrán una duración de diez meses (Febrero – Noviembre 2013). Implementación:

Temas priorizados por la Jurisdicción: → Articulación → Práctica Profesional

Entre campos de formación Espacios curriculares Intervenciones interpersonales, en torno a la definición de criterios comunes referidos a la enseñanza, la evaluación, los contenidos y otras temáticas relacionadas con el desarrollo curricular. Articulación :

Profundizar la articulación con las escuelas asociadas y la inclusión de espacios institucionales diversos (organizaciones educativas no formales, centros culturales y otros). Práctica Profesional:

70% para Gastos de Capital 30% para Gastos Corrientes Rubros financiados:

Equipamiento: Equipamiento tecnológico (Hardware, software, periféricos, memoria externa, equipos de audio, sonido e iluminación, etc.). Equipamiento de laboratorio (atendiendo a la especificidad de las carreras que se brindan). Bibliografía: (acorde a las necesidades derivadas de los cambios curriculares establecidos en los nuevos planes de estudio o requeridos para los cambios curriculares a realizarse). Material para uso de los formadores: -volúmenes para los estudiantes -suscripciones a revistas nacionales e internacionales para la actualización de contenidos y estrategias didácticas Traslados: Se consideran los gastos de traslado (los cuales deberán estar descriptos en la factura que emitirán las correspondientes librerías o distribuidoras) Material didácticoPara todas las áreas disciplinares y niveles requeridos, en diferentes formatos y soportes Mobiliario: Armarios y estanterías necesarias para ubicar el material adquirido. Gastos de capital: 70%

Viáticos para profesores y estudiantes: Su asignación deberá ajustarse a la operatoria establecida para cada caso. Traslados para profesores y estudiantes: Comprende los gastos de pasaje y combustible; este último caso se aplica sólo cuando no existan medios de transporte más económicos. Transporte local; Contratación de servicios de transportes En el caso de tratarse de estudiantes será contra presentación del ticket justificando el gasto. Seguros: Para el traslado de estudiantes, vinculado con acciones planteadas en el proyecto. Materiales e insumos: Comprende insumos de informática, fotocopias y gastos varios de librería. (tonner, CD, papel, telas, etc.). Producción de materiales: En distintos soportes y formatos (no incluye honorarios por diseño y edición). Eventos: - Catering (comprende los cafés y almuerzos de los eventos) - Gastos de sede para las actividades que así lo requieran (alquiler de salón y equipamiento de sonido, etc.) - Entradas (para estudiantes y docentes) para asistir a espacios culturales (teatros, cines, exposiciones, congresos etc.) o naturales (parques nacionales, reservas ecológicas, otros). Gastos Corrientes: 30%

Netbook y notebook, monitores, CPU, teclados, (Solo se autorizará en el caso de institutos de creación reciente que no hayan recibido ningún tipo de equipamiento tecnológico). Conectividad. Honorarios profesionales. Infraestructura: refacción o construcción de aulas, arreglos o mantenimiento del edifico escolar. Rubros no financiables:

Se realizó una primera transferencia (RES 1000/12) del 15% del total asignado a la institución. Este depósito es para el proceso de Diagnóstico Institucional. En 2013 se transfiere el 85% restante para la implementación del PMI. Transferencias:

La acreditación de la transferencia de la SE 1000/12 aparece en Líneas de Acción como “Acciones de Formación Docente” y ha sido acreditada alrededor del 30/10/12

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.Pertinencia de la propuesta con relación a los temas seleccionados jurisdiccionalmente. Sentido pedagógico del proyecto vinculado a la mejora de la formación de los futuros docentes. Coherencia interna de los componentes. Viable y ajustado a los tiempos previstos (posibilidad real de concretar las acciones). Definición clara del problema o necesidad seleccionados. Fundamentación clara y sostenida en el proceso de Diagnóstico Institucional que de cuenta de la mejora esperada Pertinencia y adecuación de los objetivos respecto a la necesidad o problema recortados. Inclusión de estrategias diversas para intervenir sobre el problema o necesidad (que incluyan distintos actores). Presencia de instancias de participación de los estudiantes (más allá de su lugar de destinatarios). Inclusión de instancias de revisión crítica sobre el tema, el tipo de intervenciones y el proceso realizado (mesas de trabajo, seminarios de lectura, espacios de reflexión, otros). Inclusión de espacios de comunicación y socialización del desarrollo del proyecto. Ajuste a las pautas presupuestarias establecidas (rango, monto, tipo de gasto, 70% gasto de capital, 30% gasto corriente y rubros financiables)

La comisión puede realizar dictámenes: Aprobado Aprobado con recomendaciones El proyecto está aprobado pero es preciso realizar algunos ajustes, los cuales serán abordados jurisdiccionalmente Reelaboración El proyecto debe presentarse en una fecha posterior para ser evaluado nuevamente con las modificaciones correspondientes