Otras formas de representar y de narrar Lo audiovisual, lo multimedia, lo hipermedia

La Revolución del Conocimiento se caracteriza por:  Cambios de envargadura en la producción, almacenamiento y circulación de la información.  Transformaciones sustantivas en las formas de percepción y en las estrategias de pensamiento, producción y adquisición del conocimiento.  Integración de medios y variedad de lenguajes.  Pérdida de la hegemonía socializadora de la institución escolar.

 Diversas formas de conocer, aprender y representar.  Aulas multisensoriales y dinámicas, que permitan una mayor interacción.  Construir el conocimiento de otras maneras. No solo comprender e interpretar.  Comprender la complementación de la sensibilidad y la razón.  Trabajar sobre otras lógicas: lo afectivo, la sensibilidad, el cuerpo, la imagen. Implicancias en la Educación.

La oralidad  Elemento constitutivo de: la vida cotidiana. las prácticas escolares.  Espacio donde se pone en juego lo auditivo, el cuerpo, lo no-verbal.  Es una forma de pensamiento.  Un vehículo para la creación de significado esencial en la constitución de los sujetos.  Bruner: Un sistema de educación debe ayudar a los que crecen en una cultura a encontrar una identidad dentro de esa cultura.

Lo visual  Valor documental, testimonial Rinde cuenta fiel del mundo.  Transformación de lo real. Supone transposición, análisis, interpretación. Hay un ojo que selecciona y toma decisiones. Significación culturalmente construida.  Diversos fines: científicos, periodísticos, documentales, expresivos, artísticos, personales, familiares, jurídicos, ilustrativos, etc.  Imágenes en diferentes niveles abstracción. Fotografías, láminas, ilustraciones, mapas, gráficos, diagramas. Organizadores gráficos: cuadros sinópticos, diagramas, flujogramas, líneas de tiempo, mapas conceptuales, redes, etc.

Multimedia  Presencia de más de dos medios o morfologías de la información y la interconexión, combinación e integración de esos medios.  Presentaciones. Videos.  Muestran información de manera breve y directa.  Pueden ser: lineales o interactivas.  Utilización de los sistemas de apoyo físico para representar, de modos diferentes, el conocimiento.

Hipertexto, hipermedia  Hipertexto: estructura de base informática para organizar información, que hace posible la conexión electrónica de unidades textuales a través de enlaces dentro del mismo documento o con documentos externos.  Hipermedia: combinación de hipertexto con multimedia. Web.  Lector. La información se presenta en forma de una red de nodos y enlaces. Implica siempre una anticipación cognitiva.  Autor. Sistema de escritura ramificada.