INVESTIGACION EN EL AULA COMPETENCIAS PARA PREGUNTAR
Preguntara y predecir son las herramientas claves para la realización de un proceso investigativo. Desde la lógica cuantitativa: se verifica y se explica. Desde la lógica cualitativa: se descubre y se comprende
Para diseños cualitativos se puede iniciar con preguntas directrices o etnográficas. Existen nueve tipos de etnográficas: 1.Descriptiva: GRAN TOUR: ¿descríbeme lo que hacen los docentes desde que llegan a la escuela hasta que salen de ella?
MINI TOUR: ¿Cuántos libros de literatura te lees en un periodo académico? 2.Estructurales :¿Cómo se clasifican los alumnos excelentes ,buenos, regulares etc. 3.De contraste :¿Qué diferencias hay entre un profesor cuchillo y uno madre 4.Hipotetica:¿Qué sucedería si llegas tarde al colegio?
5. Repeticion:¿me puedes recordar el caso del que me hablaste ayer. 6 5.Repeticion:¿me puedes recordar el caso del que me hablaste ayer? 6.De ejemplo: ¿dame un ejemplo de las tareas que mas te guste hacer ? 7.De experiencia:¿Cómo fue tu primer dia de clases en la universidad? 8.Amistosa:¿Cómo te sientes en estos momentos?
9.De lenguaje émico: ¿Cómo llaman a los profesores que corrigen mucho a los alumnos?
TECNICAS PARA LA RECOLECCION DE LA INFORMACION El diario del profesor El cuestionario de opinión de los alumnos La observación en el aula La entrevista etnográfica
CONCEPTUALIZACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACION EN EL AULA Según autores como Agudelo y Flores Es una estrategia de planificación de la enseñanza con un enfoque global , que toma como referente los componentes del currículo y se sustenta en las necesidades e intereses de los niños y de la escuela , a fin de proporcionarles una educación mejorada en cuanto a la calidad y equidad
PROPOSITOS EDUCATIVOS QUE PLANTEA LA INVESTIGACION EN EL AULA PARA LOS ESTUDIANTES Fortalecer el proceso de aprendizaje Promover la construcción de conceptos Favorecer el orden y la jerarquización de la información Fomentar el pensamiento autónomo y critico Despertar en los alumnos el deseo de aprender cosas nuevas Iniciar a los estudiantes en la investigación
CARACTRISTICAS DE UN PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA Permite la globalización e integración de los aprendizajes y favorece el aprendizaje significativo Permite la relación entre contenidos de diferentes aéreas o de ella misma Permite adaptar los ejes trasversales con los contenidos de tipo conceptual , procedimental y actitudinal
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS Autenticidad Rigor académico Aplicación del aprendizaje Exploración activa Interacción con adultos Evaluación
OBJETIVO DE LOS PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA EN RELACION CON EL ALUMNO Proporcionar un aprendizaje significativo e integral Educar para la democracia y la convivencia social
EN RELACION CON EL DOCENTE Estimular el desempeño profesional de los docentes Estimular la iniciativa y creatividad del docente
EN RELACION CON LA INSTITUCION Eleva la eficiencia y la calidad de la escuela Contextualiza la educación impartida en la escuela
DISEÑOS PARA LA REALIZACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACION EN EL AULA Existen diferentes modelos y metodologías 1.MODELO KUHLTHAU: estadunidense . Premia el manejo de la información .se realiza en 7 pasos 2.MODELO GAVILAN: reformado por la fundación Gabriel Piedrahita Uribe de Colombia .tiene 4 pasos : Definición del problema ,búsqueda y evaluación de la información , análisis de la información , sintetización de la información y utilización de la información
3.MODELO BIG 6: Es una herramienta para que los alumnos aprendan a buscar , reconocer ,criticar y seleccionar información para realizar sus trabajos .se siguen 6 pasos 4.MODELO CAMINO AL CONOCIMIENTO: Es sencillo y específicos para niños. consta de 6 pasos
5. MODELO OSLA :Canadiense 5.MODELO OSLA :Canadiense .consta de cuatro fases con sus respectivas actividades 6.MODELO INFO PAINT: Se realiza en 12 pasos 7.MODELO INVESTIGADOR: Busca un excelente manejo de la información. Se siguen los siguientes pasos: Problema, estrategia para buscar la información , localización ,uso ,síntesis y evaluación