Acompañamiento de las trayectorias escolares de alumnos que transitan la escuela secundaria PROYECTO DE APOYO PARA ALUMNOS QUE ADEUDAN MATERIAS PREVIAS Esc. 4-200 S/Nombre – albergue de Ranquil Norte Directora: Gabriela Morales Mortarotti Área: Lengua, Literatura y Comunicación Prof. Responsable Fernanda Irene Gonzalez (Coordinadora de área)

JUSTIFICACIÓN Escuela albergue con una matrícula de 80 alumnos Estos se albergan durante 14 días por periodo El grupo destinatario de la propuesta proviene de contextos rurales y tiene sobreedad De aquí la relevancia de generar espacios institucionales e itinerarios específicos para su apoyatura Por esto el proyecto tuvo la finalidad de mejorar las condiciones de permanencia y egreso de los alumnos en la escuela

ESTADO DE SITUACIÓN El área contaba con un grupo de 4 alumnos que adeudaban 5 espacios distintos Uno de ellos cursaba 5° año Se presentaron a rendir en distintas oportunidades y no lograban acreditarlos (uno de ellos adeudaba lengua de 1° y 3° y cursa 4° año) Tenían un historial de alto nivel de desaprobación de otros espacios Se observó: gran dificultad para comprender textos narrativos y explicativos sencillos y aplicar técnicas de estudio. escaso desarrollo de estrategias de aprendizaje. falta de autonomía para abordar el estudio. no contaban con la carpeta del año en que cursaron la materia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS Se formó un grupo con los alumnos que adeudaban materias Firmaron un acuerdo de compromiso para asistir a la tutoría Se seleccionaron contenidos mínimos comunes en torno al eje «comprensión de textos» Se les preparó un cuadernillo de ejercitación Se acordó sumar un punto en la evaluación final al alumno que cumpliera con los siguientes requisitos: el 80% de asistencia completamiento del cuadernillo

La responsable del proyecto. Los colaboradores del equipo de orientación. RECURSOS HUMANOS Se destinaron 3 hs cátedras semanales de la tarea de coordinación para la tutoría de los alumnos. Horario diferenciado Cuadernillos con actividades diferenciadas de 1°, 2° y 3° año para la ejercitación de los alumnos. Aulas, salón de biblioteca o SUM. RECURSOS MATERIALES Primera y segunda semana del periodo setiembre Primera semana del periodo octubre DURACIÓN

EVALUACIÓN Uno de los alumnos no quiso participar del proyecto, pero los tres restantes se presentaron a rendir y acreditaron el 100% de los espacios. Demostraron compromiso con la asistencia, cumplimiento de las tareas y compañerismo al momento de rendir. Sólo uno necesitó el punto extra para acreditar uno de los espacios. Se logró que el total del alumnado de 5° año egrese sin adeudar materias.