Maria Isabel Carrizo de Parravicini “Especialización Superior en Gestión de la Educación Técnica Profesional: Formación para el desempeño Innovador de la Función Directiva Maria Isabel Carrizo de Parravicini
Las instituciones son mecanismos de orden social y cooperación que procuran normalizar el comportamiento de un grupo de individuos (que puede ser reducido o coincidir con una sociedad entera). Las instituciones en dicho sentido trascienden las voluntades individuales al identificarse con la imposición de un propósito en teoría considerado como un bien social, es decir: normal para ése grupo.(wikipedia) Es una pauta o modelo que regula con fuerza la interacciones y los comportamientos de los sujetos (Fernandez)
La escuela como institución recrea y reproduce en los actores sociales, ciertos valores y bienes culturales seleccionados en un proceso de lucha de intereses entre distintos grupos y sectores sociales. Esto otorga a la escuela la función primordial de asegurar el acceso al conocimiento socialmente válido y la promoción de aprendizajes significativos
Lidia Fernández , liga el término "institución" con los significados y alude con él a la existencia de un mundo simbólico en parte consciente, en parte de acción inconsciente, en el que el sujeto humano "encuentra" orientación para entender y descodificar la realidad social.
Lo instituido es el sistema de normas y valores que orientan las conductas a un orden establecido El hombre es capaz de cuestionar, de crear, instituyendo aquello que no responde a ningún determinismo, generando un proyecto nuevo. El hombre interpela, milita y hace nacer... genera “lo instituyente"
Dimensión Pedagógica Didáctica Dimensión administrativa-organizacional Cultura e identidad institucional Proyecto Institucional
Los cambios en la sociedad y las nuevas demandas del sistema educativo Los cambios en la sociedad y las nuevas demandas del sistema educativo. La sociedad del conocimiento. La institución educativa frente al cambio y la complejidad. Los cambios estructurales en educación y el desafío por la calidad educativa .La organización y la gestión institucional
Bibliografia FRIGERIO G-POGGI LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.CARA Y CECA.BS AS EDITORIAL TROQUEL 1992. FERNANDEZ LIDIA ”EL ANALISIS DE LO INSTITUCIONAL EN LA ESCUELA” UN APORTE A LA FORMACION AUTOGETIONARIA PARA EL USO DE LOS ENFOQUES INSTITUCIONALES EDITORIAL PAIDOS BS AS 1º EDICION 1998
GRACIELA FRIGERIO “Los bordes de lo escolar”Cap 5 GRACIELA FRIGERIO “Los bordes de lo escolar”Cap 5. Ida Butelman, Lucia Garay, Lidia Fernández “Pensando las Instituciones” Pozner Pilar” La gestión escolar es la base fundamental de la transformación de los sistemas educativos Inbernon Fracisco La Innovación en las escuelas.
Actividad nª 1 Intente responder por escrito la siguiente pregunta: 1-¿Qué es una institución educativa? 2-¿Cuáles son los rasgos característicos de una institución educativa? Observación: Es importante que registre sus respuestas, para luego compararlas con ,los aportes de diferentes autores.
Actividad Nº 2 Propongo leer el texto de Fernández Lidia “El análisis de lo institucional en la escuela Capítulos 1 y 2. 1-¿A que significaciones alude el termino Institución? 2-Construya una definición de institución 3¿Qué componentes o características marcan la diferencia entre una institución y otra de la misma especie? ¿Cómo influye lo institucional en la configuración del comportamiento humano?
Actividad Nº 3 Observe la siguiente imagen ¿Qué ve en ella?
Imaginario Frigerio y Poggi dicen que una representación es el modo en que interna y a veces inconscientemente , se re-presentan, se re-significan en cada sujeto los objetos sociales y la relación entre ellos. Este concepto puede completarse con el de imaginario entendiendo por tal al conjunto de imágenes y representaciones inconscientes- que producidas por cada sujeto se interponen entre el y los objetos o los sujetos tiñendo sus relaciones.
Trabajo Practico nª 1 Le propongo leer en el texto de Frigerio,Poggi y Tiramonti “Las Instituciones educativas. Cara y Ceca el capitulo 2”La cultura Institucional escolar 33 a 52. a) Vea el corto de escuela privada religiosa. B) Vea el documental del Ministerio c) vea el comentario de la disposición
1-¿Qué tipo de cultura podría decir que es observable en la escuela 1-¿Qué tipo de cultura podría decir que es observable en la escuela? Por que? 2Defina cultura y que tipos de cultura reconocen las autoras? 3-¿Cuál es la clase de cultura que predomina en el primer video? ¿Por que? 4- ¿Cuáles son los riesgos a los que se expone una institución con esas características? 5-Que paradigma o modelo de cultura mas evolucionado presentan las autoras? 6-De acuerdo a su experiencia practica como actor institucional, que obstáculos considera que tiene su implementación?. Responda por escrito