SERAFÍN ANTÚNEZ..

Presentación del tema: " SERAFÍN ANTÚNEZ.."— Transcripción de la presentación:

1  SERAFÍN ANTÚNEZ.

2 1 . ¿Cómo define el autor gestión escolar?
Expone dos conceptos clave para definir a la gestión escolar, uno de ellos y considero el más importante es el siguiente: Indica que la gestión escolar es un proceso que implica lo dinámico que está encargado de transformar los procesos de enseñanza aprendizaje a través de la labor conjunta de los actores de una institución: gobierno, directivo, profesores, alumnos, comunidad; esto lo realizaran a través de propuestas creativas y acciones coordinadas que generan el cambio en la enseñanza. Así mismo menciona que la gestión no solo se reduce a la tarea de ejecutar algo sino de lograr cambios y transformaciones El segundo es: La Gestión es sinónimo de acción y efecto de la administración del centro de trabajo en donde intervienen actuaciones de los órganos de gobierno y directivas.

3 2. ¿Qué característica le atribuye a la escuela?
Menciona que para organizar y mejorar el funcionamiento de las instituciones es necesario reconocer los: v  Objetivos comunes v  Trabajo colaborativo v  Coordinación v  División del trabajo v  Desajuste de intereses v  Conflicto o negociación.

4 3. ¿Qué retos representa para la escuela la transformación de la gestión escolar?
Es importante retomar los siguientes aspectos o ámbitos en donde se desarrolla todas las tareas gestoras: A. pedagógico: Trabajo didáctico, coordinación entre profesores y en el uso racional de espacios y el tiempo A. administrativo: Uso de la información, difusión y comunicación externa e interna. A. escolar: Niveles, grados, ciclos, etapas mediante los cuales se organiza la escolaridad. Acciones del centro de gobierno: Proceso de toma de decisiones, participación de padres estudiantes y profesores, proyección externa de la institución, relación con otros centros.  Administración y distribución de materiales y recursos

5 4. ¿Cómo influye la gestión escolar en el trabajo que realiza cada docente?
Ø  Relación maestro – alumno Ø  Participación Ø  Asociación y vinculación de padres de familia en las actividades de los niños y la escuela en general Ø  Trabajo colaborativo para la elaboración de proyectos Ø  Movilizar recursos académicos y administrativos Ø  Orientar, utilizar y movilizar todos los recursos al alcance Ø  Evaluar el aprendizaje y avances de los alumnos Ø  Administración del tiempo y uso razonable de los espacios Ø  Innovaciones y motivaciones por medio de propuestas creativas Ø  Seguimiento de valores Ø  Logro de objetivos y propósitos planteados

6 v Nivel socioeconómico y cultural
5. ¿Cómo influye la gestión escolar en la mejora de los resultados educativos? ü  Objetivos: v  Personales v  Materiales v  Funcionales. ü  Cultura v  Principios v  Valores y creencias       Igualdad       Equidad       Respeto       Justicia       Equidad. ü  Estructura: Elementos a partir de los cuales se ejecuta la acción institucional. ü  Intervención de todos: Padres de familia, profesores, alumnos y directivo ü  Administración y movilizar recursos: Es el patrimonio del que dispone el centro escolar ü  Entorno: v  Ubicación v  Nivel socioeconómico y cultural v  Leyes v  Grupos sociales

7 v Análisis de libros de texto v Evaluar el aprendizaje de los alumnos
ü  Gestión de servicios ü  Evaluación formativa de los alumnos ü  Trabajo del currículo v  Análisis de libros de texto v  Evaluar el aprendizaje de los alumnos v  Rol del maestro v  Relación profesor – alumno (estable) v  Vincular de padre de familia v  Movilizar recursos v  Intervención de todos para la construcción de propósitos v  Administración del tiempo y uso razonable de los espacios ü  Autonomía v  En los centros educativos v  Pedagógica v  En la gestión administrativa, de servicios y de sistemas de relaciones v  En acción del gobierno  v  Equidad  v  Justicia