ESCUELA PRIMARIA “GUADALUPE VICTORIA” 2009. Año de José María Morelos y Pavón Siervo de la Nación ESCUELA PRIMARIA “GUADALUPE VICTORIA” CCT 15EPR0497W ZONA ESCOLAR: P/262 DEPARTAMENTO REGIONAL XII TEJUPILCO EXPERIENCIAS EXITOSAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS MESA DE TRABAJO: RECURSOS DIDÁCTICOS CONTENIDO TEMÁTICO: ANÁLISIS DE TENDENCIAS EN GRÁFICAS DE BARRAS PRESENTA: JAVIER HERNÁNDEZ MORALES TEJUPILCO, MÉXICO MARZO DE 2009

PRESENTACIÓN La formación entendida como un proceso continuo y permanente, hace del quehacer docente una práctica que se enriquece día a día con el intercambio de experiencias a partir de la interacción social ejercida dentro de un colectivo docente. En razón de lo anterior y en el marco del Programa Operación Matemáticas, se ha diseñado la estrategia didáctica ubicada en el eje de recursos didácticos cuya finalidad es socializar el empleo de recursos innovadores que hayan hecho de la enseñanza de las matemáticas, un proceso activo y dinámico que permita facilitar el aprendizaje de los alumnos. En ese sentido se presenta la experiencia desarrollada durante una clase de matemáticas en el quinto grado de educación primaria, con el contenido temático “Análisis de tendencias en gráficas de barras.” La intencionalidad es dar a conocer el empleo de diversos recursos didácticos que permitieron el desarrollo de esta clase de forma más objetiva haciendo uso de datos generados de información real, misma que permitió a los alumnos un manejo claro y por lo tanto la asimilación del contenido fue más objetiva y significativa.

EXPERIENCIAS EXITOSAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS 1º-6º (QUINTO GRADO) CONTENIDO TEMÁTICO: “ANÁLISIS DE TENDENCIAS EN GRÁFICAS DE BARRAS” 2. EJE TEMÁTICO: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES Y SUS OPERACIONES. 3. RECURSOS DIDÁCTICOS: CALCULADORA EXÁMENES (CALIFICACIONES) ENCICLOMEDIA PIZARRÓN LIBRO DE TEXTO 4. LECCIÓN: 41 5. BLOQUE: III

RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS PROPÓSITO: Analizar las tendencias que muestran los datos organizados en gráficas de barras y reflexionar sobre el significado de promedio, la mediana y el valor más frecuente en un conjunto de datos.

RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMER MOMENTO (CONOCIMIENTOS PREVIOS) Solicitar a los Aos. recuerden que los datos de una información se pueden analizar en gráficas de barras. Generar la reflexión en el grupo a partir de preguntas tales como: ¿Qué tipo de información podemos analizar? ¿Qué datos se pueden obtener? ¿Cómo se obtiene el promedio en una serie de datos? ¿ Qué es la frecuencia y cómo se obtiene?

RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS SECUENCIA DIDÁCTICA SEGUNDO MOMENTO (DESARROLLO DEL CONTENIDO TEMÁTICO) Construir en grupo los conceptos de promedio, mediana y valor más frecuente. (pizarrón como recurso didáctico) Conformación de equipos de trabajo, para analizar información referida a las calificaciones de la tercera evaluación obtenidas en su examen. Realización de las actividades planteadas en el libro de texto. Lección 41 pp. 94-95.

RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS SECUENCIA DIDÁCTICA TERCER MOMENTO (CIERRE Y/O EVALUACIÓN) Utilización del equipo de enciclomedia, para desarrollar las actividades interactivas que se proponen en torno a la temática. Elaboración de diversos ejercicios relativos al contenido temático.