PROBLEMÁTICAS Y PERSPECTIVAS DE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA Clase 6: 10 06 2016

PEDAGOGÍA: 9 Temas Educación y Pedagogía. Sistemas de producción. Perfil epistemológico. Cientificidad y cientificismo. Discurso pedagógico. Producción, validación, distribución. Carácter prescriptivo. Escolaridad y Pedagogía. Ejercicio profesional.

PEDAGOGÍA: 9 Problemas La discontinuidad entre la teoría abarcativa paradigmática y la práctica situada, introduce una grieta profunda en el campo del conocimiento pedagógico. Los sistemas de producción de los fenómenos educativos y de las teorías pedagógicas son distintos y son disfuncionales. La Pedagogía adolece de un perfil epistemológico propio y en su reemplazo busca fundamentos extraños. La apropiación científica de la Pedagogía produce una reducción y una simplificación del campo de la teoría pedagógica. El discurso pedagógico se escribe con una mezcla de varios estilos de escritura. Los modos de producción, validación y distribución del conocimiento pedagógico son endebles, inestables, renuentes al rigor metodológico. La renuncia o el sostén del componente prescriptivo político y moral y del carácter anticipatorio y prospectivo, restringe o amplía el campo de la teoría pedagógica. El fenómeno educativo excede a la reducción escolar académica de la teoría pedagógica. El perfil profesional del pedagogo hereda el carácter incompleto e inconsistente del conocimiento pedagógico.

EL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO: disyuntivas Exclusividad o masividad. Objetividad o político. Gratuidad o subvención. Público o privado. Profesionalizado o distribuido. Escolarizado o educativo. Individual o colectivo…

CONOCIMIENTO Y DISCURSO PEDAGÓGICOS (Temas 6 y 5) Los modos de producción, validación y distribución del conocimiento pedagógico son endebles, inestables, renuentes al rigor metodológico. El discurso pedagógico se escribe con una mezcla de varios estilos de escritura. EPISTEMOLOGÍA – LÓGICA – GRAMÁTICA – SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO Y DISCURSO PEDAGÓGICOS (Temas 6 y 5) Los modos de producción, validación y distribución del conocimiento pedagógico son endebles, inestables, renuentes al rigor metodológico. (Ver Tema 2) El discurso pedagógico se escribe con una mezcla de varios estilos de escritura. EPISTEMOLOGÍA – LÓGICA – GRAMÁTICA – SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO

Producción del conocimiento: El conocimiento como acto y como saber acumulado. Dos tipos de sujetos productores de conocimiento: creador y compilador. Dos tipos de objetos cognoscibles: invención y sistematización. Dos tipos de contextos: descubrimiento y acumulación (consolidación).

Validación del conocimiento: La justificación teórica de la pedagogía deviene de su perfil epistemológico. La justificación teórica de la pedagogía se funda en su impacto sobre la educación. Criterios de validez y criterios de verdad. Quiénes validan y quiénes verifican.

Distribución del conocimiento: El conocimiento encriptado y vulgarizado. La mercantilización de la distribución. Agencias y editoriales. La distribución al servicio de la gobernabilidad del sistema. La apropiación al servicio de la permanencia en el sistema. La comunicación políticamente dirigida. La aplicación y el volumen del contexto. Intereses en las apropiaciones.

CONOCIMIENTO Y DISCURSO PEDAGÓGICOS (Temas 6 y 5) Los modos de producción, validación y distribución del conocimiento pedagógico son endebles, inestables, renuentes al rigor metodológico. El discurso pedagógico se escribe con una mezcla de varios estilos de escritura. EPISTEMOLOGÍA – LÓGICA – GRAMÁTICA – SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO

EL DISCURSO PEDAGÓGICO El discurso pedagógico se escribe con una mezcla de varios estilos de escritura: Tratados. Ensayos. Informes de investigación. Narraciones. Testimonios. Compilaciones. Biografías. Notas periodísticas.

EJERCICIO: Diseño de problemas Estructuras de un problema teórico: Elementos, relaciones, jerarquías, dinámica: Tipos.

PEDAGOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA Diseño de un problema teórico Trabajo práctico

PEDAGOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA Diseño de un problema teórico Trabajo práctico

PEDAGOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA Diseño de un problema teórico Trabajo práctico

PEDAGOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA Diseño de un problema teórico Trabajo práctico

PEDAGOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA Diseño de un problema teórico Trabajo práctico

EJERCICIO: Diseño de problemas Desarrollo de un problema teórico: Tratamiento lógico, gramatical. Argumentación. de Sousa Santos, B. y Meneses, M; editores (2014) Epistemologías del Sur, Perspectivas. Madrid: Akal.