Estudio sobre la Participación Educativa de las Familias y del Alumnado en los Centros de la Comunidad de Madrid Equipo IMECA

​EQUIPO DE INVESTIGACIÓN EL ESTUDIO: DISEÑO Y METODOLOGÍA​ La investigación se situará dentro de un diseño mixto, con datos y análisis tanto cuantitativos como cualitativos, como manera de llegar a una mayor comprensión acerca del objeto de estudio. La información será recogida a través de cuestionarios, grupos de discusión y/o entrevistas al alumnado, familias, profesorado y equipos directivos pertenecientes a los centros participantes en el estudio. Dicha información se triangulará y se confrontara para obtener una visión diversificada y más completa, al tiempo que se analizarán prácticas exitosas, con el fin de establecer pautas-guía de actuación dirigidas a la mejora de la práctica de participación en los centros. ​ PARTICIPANTES​ La investigación se desarrollará considerando la población escolar de la Comunidad de Madrid, de segundo ciclo de Educación Infantil, y las etapas de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, y sus respectivos agentes educativos (familias, docentes/profesorado y equipos directivos), mediante un muestreo aleatorio polietápico. ​EQUIPO DE INVESTIGACIÓN El estudio se llevará a cabo de manera coordinada desde el grupo de investigación IMECA de la Universidad de Alcalá. PRESENTACIÓN ​ La participación de las comunidades educativas en los centros es fundamental para asegurar una educación de calidad para todos. El Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, como órgano superior de consulta y participación democrática en la programación de la enseñanza de esta Comunidad, en los niveles preuniversitarios, quiere actualizar su información respecto a la participación de familias y alumnado en los centros que educación infantil, primaria y secundaria y ha solicitado al grupo IMECA el desarrollo de un proyecto de investigación que se llevará a cabo a través de un acuerdo con la Universidad de Alcalá. ​ OBJETIVOS DEL ESTUDIO Analizar la participación real y efectiva de las familias y el alumnado de los centros educativos de la Comunidad de Madrid, considerando la visión que de ello tienen  ellos mismos y el profesorado, en cuanto a la comunicación entre ellos,  su participación en las actividades del centro, el sentimiento de pertenencia, la implicación en el hogar, su implicación formal en la AFA y en el consejo escolar, su participación en actividades vinculadas a la comunidad en la que está inserto el centro, y su formación en el modelo integrado de convivencia.​ *Cuando nos referimos a familias estamos considerando los términos padres, madres y tutores legales del alumnado.