Taller.
Los talleres permiten intercambios entre los docentes en base al <como> y <por qué> de unas actividades determinadas en lugar de preguntarse <cuáles >o <qué es y no es > un taller. El hilo conductor de los talleres es el de niño y sus necesidades; estas pueden ser de salud, alimentación, conocimiento del medio natural y social, lúdicas, entre otras. La dinámica de los talleres es enriquecedora, debido a que muestra un plano eminentemente práctico; esto supone: -aumentar las posibilidades de intercambios. -aumentar los posibles contactos -roles que se dan entre los componentes de todo el grupo. “El hecho de obtener un alto o bajo rendimiento no se halla en función directa de las capacidades del alumno, sino que a las variaciones propias de los mensajes”
Los ámbitos de el taller -son principalmente para actividades de plástica o expresión. En relación a los objetivos. Atender las necesidades de los alumnos. Se valora. El trabajo en equipo En pequeños grupo Los grupos pueden ser mixtos o heterogéneos. Se utiliza la observación como fuente de conocimiento y desarrollo de la creatividad.
taller Es una modalidad de trabajo de la tarea escolar. Privilegia el rol del docente, la interacción entre las niñas y los niños y su interacción con el conocimiento. El taller se convierte en un espacio para enseñar y aprender.