El espacio conceptual para la investigación de la Promoción y la Gestión Cultural CAPÍTULO 4 Las áreas temáticas son el centro de la propuesta de un posible espacio conceptual general de la promoción y la Gestión Cultural. Áreas temáticas conceptuales generales de trabajo de los proyectos de investigación . Isabel López

Área I. Estudios Culturales. Área II. Políticas Culturales. El esquema maestro de una propuesta de áreas conceptuales elementales para el estudio del espacio conceptual general posible de la Promoción Cultural es el siguiente: Área I. Estudios Culturales. Área II. Políticas Culturales. Área III. Patrimonio Cultural. Área IV. Promoción Cultural. Área V. Educación Cultural. Área VI. Administración Cultural

Área I. Estudios Culturales. La base de la gestión y el desarrollo cultural parte de la representación social, gubernamental y académica de lo que es y sucede en la cultura regional, nacional e internacional. Por una parte qué entendemos por la cultura y lo cultural, y por otra parte, dónde está y de qué manera se manifiesta y ordena.

Área II. Políticas Culturales. Para la Promoción Cultural se requiere una guía general sobre lo que se promoverá y sobre lo que se gestionará. La política cultural selecciona qué si y qué no será promovido y gestionado. La política cultural se define por la costumbre, o se legisla en algún sentido, según ciertos intereses particulares o intereses sobre lo general.

Área III. Patrimonio Cultural Definidas las formas culturales que de los estudios culturales u otra fuente se han perfilado, y la política cultural que los divide entre promovibles o no, sigue el catálogo de lo particular, el patrimonio propiamente tal. Esta área es de inventario de lo particular, de lo concreto. Supone objetos, creencias, prácticas, y otras formas culturales.

Área IV. Promoción Cultural. Una vez definido el catálogo de lo que será mantenido, desarrollado, impulsado, viene el oficio de cómo hacerlo. La Promoción Cultural sería el cómo mantener, difundir y desarrollar (¿inhibir?), ciertas formas culturales.

Área V. Educación Cultural. Dependiendo de la definición de Promoción Cultural, la educación cultural sería parte de su oficio, o no lo sería. La promoción es menos densa que la educación. La promoción hace visible las formas culturales y refuerza su presencia social. La educación está interesada en que la población se desarrolle dentro de ciertas formas culturales.

Área VI. Administración Cultural. La promoción y la educación cultural, lo mismo que los estudios culturales, necesitan una infraestructura institucional y organizacional para existir y desarrollarse. Esta necesaria infraestructura es el espacio de la administración cultural.

II. Esquema general de la monografía de trabajo A partir de estas seis áreas generales de trabajo se propone una guía para la propuesta y desarrollo de proyectos de investigación en promoción y Gestión Cultural. El esquema de esas monografías sería el siguiente:

1.Marco conceptual. Teoría. Sujeto. 2.Marco contextual. Información sobre el área temática del proyecto. Objeto. 3.Marco de referencia. Información particular sobre el objeto empírico del proyecto. Objeto. 4. Análisis. Teoría mirando al marco contextual y al marco de referencia. Sujeto-Objeto. Aquí se ensaya un primer apunte analítico, no es la parte sustantiva del trabajo, pero sí la apuesta por ordenar lo observado en la forma de conocimiento. 5. Síntesis. Resultado puntual del análisis. Sujeto-Objeto. Aquí se presenta la síntesis del análisis. Esta es la parte más compleja de todo el trabajo, donde el autor propone la relación entre la información descriptiva y la teoría. Vinculación a Desarrollo Cultural y Social. 6. Evaluación y prospectiva del área temática del proyecto en relación al análisis y la síntesis

III. Estrategia para el desarrollo del proyecto de investigación Además del esquema general de trabajo de la monografía se proponen algunos elementos puntuales para su construcción. Esos elementos constructivos básicos son.   Las bases de datos. Información de todo tipo relacionada con el objeto empírico, con el programa metodológico y con el marco teórico. . Un programa de trabajo. Calendario, ruta crítica y bitácora. Un programa metodológico. Ruta de acciones tecnológicas sobre la información. Un caso ejemplar. Punto de referencia entre un mapa de casos, como elemento guía básico. Muy importante que las monografías sigan un ejemplo puntual detallado. De esta forma se facilita el trabajo y la información que se obtiene es comparable, ya que se tiene un esquema de construcción común de referencia

IV. Tipos de monografía. Con la guía del caso ejemplar Las monografías pueden ser de cuatro tipos diferentes, el promotor cultural metido a investigador tiene en ellos un referente para decidir cuál será el tipo en el cual su propio trabajo toma mejor forma. Los cuatro tipos son los siguientes. Tipo I. Sólo con información documental. Tipo II. Con información documental y entrevistas. Tipo III. Con información documental, entrevistas y otros recursos tecnológicos de investigación. Tipo IV. Con información empírica como base del proyecto de información

V. Propuesta mínima tecnológica de investigación El corazón metodológico de la investigación son las tecnologías de investigación. En el mundo de la investigación existen diversas familias tecnológicas de trabajo, cada una con opciones y variantes técnicas. El promotor cultural investigador necesita tener un conocimiento elemental de todas ellas, para saber en dónde se ubica su trabajo en este sentido.

La propuesta inicial de paquetes tecnológicos de investigación para el tipo de trabajo que aquí se propone es la siguiente: Monografía documental. Tecnologías de procesamiento de fuentes documentales. De superficie. Distributivas y fenomenológicas (descriptivas). Estadística, encuesta, etnografía, historiografía, cartografía. De estructura. Dialógicas (de interpretación). Entrevista, historia de vida, sesiones de grupo.