Formación Ética y Ciudadana Profesora: Susana Morales CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN EN LA COMUNIDAD BARRIAL: “La Memoria y los Derechos Humanos desde mi Barrio” 20/09/2018

El rol de las TICs en el PEI y en el PCI PROYECTO ÁULICO El rol de las TICs en el PEI y en el PCI El siguiente proyecto áulico se apoya en tres grandes pilares, como lo son: el currículum, el proyecto institucional y la planificación del profesor. Está diseñado en tres partes, las que describen la sistematización del mismo en el aula, partiendo del PEI (proyecto Educativo Institucional) Y PCI (Proyecto curricular institucional). 1 20/09/2018

Los Derechos Humanos: “La Memoria desde el barrio” Contenidos abordados Los Derechos Humanos: “La Memoria desde el barrio” MEMORIA Y DERECHOS HUMANOS EN LA PAMPA Proyecto interdisciplinario: Lengua Historia Geografía Derecho Matemáticas TICs, Informática Antropología Tecnología de Gestión 2

Descripción de las características socioculturales de la comunidad educativa DISEÑO INSTITUCIONAL Construir una Cultura Institucional sujeta a los Objetivos de la Ley federal Planteo Institucional Objetivos Contenidos en red Recursos y estrategia Participación Bibliografía 3

A.- CONTENIDOS CONCEPTUALES: EJE III MEMORIA Y DERECHOS HUMANOS La fundamentación de los Derechos Humanos. Derecho natural. Derecho Positivo. La universalización de los derechos humanos a lo largo del proceso de ampliación de la ciudadanía. Los derechos civiles, los derechos políticos, los derechos económicos, sociales y culturales. La responsabilidad individual, grupal, social y política en la promoción de los derechos humanos en la historia argentina. Grupos vulnerables. Los mecanismos de acción para la defensa de los derechos humanos: garantías legales. Legislación y Jurisprudencia nacional e internacional. Doctrinas Jurídicas. Las Tics como herramientas y recursos para el aula. Software. Sistemas operativos, utilitarios, Multimedios. Página Web, diseño, lenguajes de la Web. Chat, mensajería, correo electrónico, Videoconferencia. Publicación, Alojamientos-Hosting. Producción de contenidos. WebQuest. Herramientas multimediales digitales. Presentaciones por pantalla. Software libre. "El Estudiante deberá comprender la realidad social en la que está inmerso mediante el aprendizaje de la Ciudadanía, la Memoria y los Derechos Humanos. Entonces la tarea docente será crear actores sociales activos y transformadores de las relaciones sociales y políticas" 4

5 ¿Cómo hemos llegado hasta aquí? Actividades integradoras 1). Objetivos de la actividad: Distinguir la conducta moral de la legal. Interpretar el conflicto ético y jurídico. 2). Consignas: a) Luego de analizar la información bajada de Internet, copiar la URL, guardar el texto, imagen, fotos en sus respectivas carpetas. b) Guardar teniendo en cuenta: 1) dónde, 2) con qué nombre y 3) con qué formato. c) Elaborar textos: cartas dirigidas a los personajes de la Proyección CD, Mala Junta, utilizar procesadores de textos. d) Consultar el Código Civil respecto a la distinción entre los ámbitos de la moral y el derecho, búsqueda de la información por la Red. e) Contactarse con organismos sobre Derechos Humanos, Hijos, etc. f) Identificar el problema social que está en juego g) ¿Cuál es la solución planteada desde el derecho? Comentario sobre los Indultos. h) Mencionar las propuestas que hacen los militares buscar información en la red 5

La responsabilidad moral: una visión clásica y aportes contemporáneos Procesos: La responsabilidad moral: una visión clásica y aportes contemporáneos Construir una carpeta (Internet) para crear un blogspot sobre una cadena de valores que van desde la libertad y su contrario. Seleccionar información sobre Aristóteles y su concepción sobre: La Libertad Construye un documento sobre: “Hacer lo que quiero”, “hacer lo que me gusta”,”que nadie me mande”, “que no me impongan nada”, incorporar imágenes. Fundamenta cada caso, cita autores. Ir a la página de la escuela y responder a las actividades sobre “La teoría de los dos demonios” y “ Sol de Noche” Elaborar una presentación multimedia sobre la “última dictadura Militar” 6

Evaluación Produce un Power Point sobre los allanamientos y apagones en la última dictadura militar. Publicar por Internet el trabajo. Compartir el trabajo con tus compañeros. Realiza una encuesta en tu cuadra, diseña en grupo el tipo de preguntas, abiertas o cerradas. Una vez obtenido la tabulación de los datos, realiza gráficos y compara (utiliza planillas, Excel) 7